如何加强学生’重点和改善行为

智能课堂管理:如何加强学生'重点和改善行为在这个分心的时代。 。 。

智能手机 and Instagram.

发短信和snapchat。

ClickBait和信息过载。

。 。 。能够延长一件事的一件事是超级大国。

无论您的努力领域如何,它都会为您提供明显的优势。

今天 ’学生,在未来几年中,单任务将是更大的商品。

这是为什么冗长的独立实践是SCM的核心原则的一个原因。

其他原因包括:

  • 更好地理解。
  • 更深入的技能获取。
  • 更快的学术改进。
  • 更强的自信心。
  • 1

此外,在分配或项目中丢失—also known as 流动 experience—远非无聊。事实上,它’非常愉快。

但问题是,怎么样?您如何获得至少一项研究的学生,其中有金鱼的注意力跨度花费更多时间在任务上?

答案是, 你开始慢慢地建造.

例如,您可以在学校的第一周(或者如果您认为需要在中午开始时),每周增加一分钟,然后每周增加一分钟,直到您开始注意到退货减少—at which point you’LL进入2-3周的持有模式。

笔记: We’LL务必在未来的文章中提供更具体的年级指南。

这个想法是为了保守地开始,你的学生可以在没有麻烦的情况下处理的数量,并且从那里逐渐增加。通过这种方式,您利用人脑的显着可塑性。

你建立精神力量和置信度,以避免震惊,有时完全拒绝,会询问太快。

但毫无掩备,继续轻轻地推动信封,以便他们能做的事情,并且有史以来可能,可以是彻头彻尾的变革。

它甚至可以提高行为,因为你的学生实际上会 开始期待 下班—相比之下,令人幻想,愚蠢等更少的诱惑。

有效地,您的学生武装了您的学生,他们的同龄人的能力较少。它’对于他们希望追求的努力,职业或梦想,能够将它们放在曲线上的能力。

从外面看,世界认为这种能够成为良好的老式职业道德的能力。但事实是,它是’t really “work” per se.

It’s a skill.

It’由教师培养的技能,他们知道它是不是’T从一件事中蹦蹦跳跳,多任务,或试图模仿世俗的分心,这是深入学习的秘诀。

It’锻炼和训练心灵。

PS. –如何最好地帮助学生的adhd提高这种能力是我们的主题’LL封面在未来的电子指南中。

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12思想“如何加强学生’重点和改善行为”

  1. 非常感谢您解决此主题“single tasking!”我期待着与本主题连接的其他文章。

  2. 另一件伟大的文章,迈克尔。我想阅读你所建议的东西,除了绝大多数是遵守每年的那些或两个人,除了每年表现出“无魅力,愚蠢等”的人!期待您的文章与ADHD(或只是轻松分心)孩子们这样做。 BTW许多父母,教师和ADHD成年人都与定时器立方体取得了成功(在亚马逊上得到了我的);我用一个带有一个高度分心的女孩,他喜欢它的鲜艳色彩,我让她设置并重置它。

  3. 谢谢你的一篇文章,我真的很喜欢阅读它,我肯定会在我的课堂上申请。我期待着下一篇文章。

  4. 你能给我发一份你的规则和后果。我在城市环境中使用全脑教学规则。它适用于年轻的中学第6级,但我的第七和第8年级学生并不是那么多。

  5. @gladys,

    I’d推荐得到迈克尔’中学课堂管理的电子书。我有一个高中的人,喜欢它!它’廉价和你’ll get a “大爆炸你的巴克!”这个网站上还有一大篇文章,明确地放下了智能课堂管理风格,建议规则,确切后果等。

    上帝保佑你教学中学!我在8年级的美国历史上归结了三天,为去年在不同的地区的朋友们在不同的春假。在本周末,我告诉她我有两个字:永远不会。再次。 (哈哈!)所以谢谢!!

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