如何在困难的学生身上感到怨恨

智能课堂管理:如何在困难的学生中感到怨恨It’正常感到生气。

你怎么不能?你有一个毁了你的学年的学生。

他们’每天都破坏。他们’粗鲁和不尊重。

它们造成更多问题,更多的混乱和更多的疾病,而不是你的班级放在一起。

尽管尽管保持积极的努力,但私下你炖。

你怨恨他们的不端行为以及它如何影响你的教学能力。

如果你’然而,常规读者的SCM,那么你知道怨恨你没有好处。事实上,它让事情变得更糟’s something you can’无论你怎么努力,都要隐藏。

它将永远升到表面。

有时它’在与其他人与他们交谈的方式时,似乎看起来,微表达或差别。但它’在那里,他们知道它。

他们可以看到它并感觉它,当然是肩膀上的背包。

在以前的文章中,我们’谈到了权力 选择 喜欢困难的学生,只看到最好的。

We’从这个建议解放的许多读者听到了许多读者,并赞同其最具挑战性学生的效果。

但还有其他人可以’似乎拥抱它。

毫无疑问,他们尝试。他们尽可能地尝试。他们想要喜欢他们。他们致力于喜欢他们。他们知道它’正确,并确信这一战略’s effectiveness.

但是当推动到推动时,当安东尼或米歇尔破坏了一个伟大的教训或肆无忌惮地不尊重它们时,这一切都熄灭了窗外。他们能’似乎抹去了他们的唠叨的敌意。

所以呢’s the solution?

解决方案是意识到它’s not the student’s fault. 他们的某个地方他们’在他们的生活中被成年人放下了。不是每个成年人,介意你。有时它可以只是一个。

它可能是允许的诅咒,滥用和疏忽的痛苦,或贫困,饥饿或其他创伤的残留物。

但它最敏感地表明了它们’重新获得权力,他们认为—sometimes unfairly—作为对抗或反对。

那’不是说他们’对自己的行为负责。它们是100%。但是你’在他们面前的人。你’在他们的生命中举行地面规则并提供指示。 (在他们的眼中,告诉他们该怎么做。)

因此它’你是他们的铁路。它’你他们把它拿出来了。除非,即,你接受它所不是的想法’真的是他们说话和表现,而是 里面的痛苦和伤害.

抓住这个现实有一种方法可以将事情放在视角下,并更换你可以的怨恨’似乎与同情和理解摇摇欲坠。

事实上,它会毫不费力地做到了。

看到大局,意识到他们的行为是全部的,而是尖叫他们渴望理解,相信和给予强烈的界限,使得选择像世界上最自然的东西一样。

它让您的早晨开车到学校充满恐惧,但有目的。它使你的心脏柔软,并以他们所需要的耐心,善意和爱为本。

而这使得所有的差异。

这一点’t mean that you’LL甚至降低了您的标准或未能使其负责。毕竟爱情不是情感。相反,它’是对什么的积极追求’s best for another.

但是一旦他们看到你在你身上,一旦它就会黎明,你真的在​​他们身边,并在他们的角落里陷入困境。 。 。

他们的行为会改变。

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28次想法“如何在困难的学生身上感到怨恨”

  1. Linsin先生,

    我是一个坚定的信徒和支持者,你坚持一致。例如,我的统治是学生悄悄地抬起手,而不是呼吁引起我的注意。它’10月,几乎所有学生都服从了这条规则除外。它们可以偏离12英寸,呼出,我拒绝回答,直到他们遵循规则。我注意到他们在回答一个问题时,我不知道’答案,他们甚至在同龄人提示他们举手之后,他们也会拒绝举重。我是粗鲁的,还是当我忽略它们之前,我是一致的?还有其他人在没有举手的情况下脱口而出一些不恰当的言论。如果我解决了他们的评论,那么他们知道他们可以在不提升手的情况下引起我的注意。那么我如何管理局面,同时仍然与我的规则一致?

    • 嗨皮特,

      这是一个我不安的大问题’在这里有时间或空间回答。一世’LL试图将其融入未来的文章。您也可以考虑个人教练—因为我对你有疑问,核心问题缩小。

    • 这可能是课堂规则被打破的实例吗?我使用了Linsin先生的4个规则在这个网站上建议,所以如果学生在不适当的时间呼唤,他们会得到警告(或超时,或者是一个字母的家…取决于它在一天中发生的次数)。听起来很苛刻,但是在每次每次遵循时,它真的工作!具有大量建模的适当答复(包括如何提高手),学生很乐意了解他们可以成为课堂上的参与者的界限。如果你贬低了那些没有的学生’t举手,或使用讽刺来解决它们,然后是的,我会说这确实是粗鲁的。抱着学生对课堂规则的安静,尊重的方式是令人痛苦的,但粗鲁!这是对他们的服务–提供他们所有人都能学习的环境。保持良好的工作!听起来你做得很好!

  2. 我真的很感激你的所有文章。
    专业和精湛的建议,总能导致赢得胜利情况。
    非常感谢
    Gabi Beuchert.

  3. 这是如此及时!!我一直在寻找一种方法来处理和处理我对少数学生的不断增长的负面情绪。非常感谢这篇文章!

  4. 这样的合适文章让我接受。我是通过一个谨慎的课程来教授孩子的部分方式。本文体现了我们生活中的忠诚需求。谢谢

  5. 我的妻子苏珊,是一位学前教室,有特殊教育的背景。她目前正在与一名学生挣扎’行为是挑战性的。像大多数学生一样,这个’S背景充满了介入变量,使同情在学校成为最重要的优先事项。
    感谢您对关系规范的单词和跨设置所固有的期望。学校,我相信,可能是学生中最稳定的环境’s life.

  6. 您如何回应挑衅或不尊重的学生?接下来是在承认这是孩子的情况或经验,让他/她破坏?

    • 我也想要伊丽莎白的答案’上述问题。我在音乐特价中教授的二年级学生中的几个学生 ’T对任何形式的注意力,后果或提醒/警告响应。我不’由于这个,T期待二年级。相当挑战,但我赢了’T退出寻找可以帮助我们成功的可能解决方案。

      • 我也需要指导。作为一位音乐老师,我在学校看到了所有600名学生。我读过你的书籍和电子邮件,今年比上一年好多了。虽然我明白这些孩子需要一致性,但是有一对夫妇可以增加他们的中断,直到课堂无法继续。我的管理员说在循环开始之前抓住它们(但他们可以’要做那个!)我正在采取长期的方法来迎接他们并在课外聊天以发展积极的关系,但我仍然觉得如果我从课堂上删除了,那么我们就会失去理由。

  7. “Love, after all, is not an emotion. Rather, it’是对什么的积极追求’s best for another.”

    这篇文章是黄金。和我’你完全看过你的结果’承诺。它可能并不总是很容易,但它真的很简单。

    如此令人耳目一新,持续流动的积极,解决方案的建议,同时是现实和可实现的。

    迈克尔再次谢谢。

  8. 我最近一直如此不满。我需要肯定阅读这个。我没有尝试过多种不同的东西,没有成功。

  9. 如此真实。有原因,但没有借口。我们可以通过执行适当的指导方针并坚持他们来最佳地爱他们。他们真的希望我们这样做。

    迈克尔,你的想法改变了我的教室,我将永远感激! ðÿ™,

  10. 我在一所拥有富裕学生的私立学校工作。当我知道他们来自一个善家的时候,我如何对一个困难的学生感到难以抚慰的学生,并被筹集得很好?谢谢

    • 富裕的孩子可以做创伤和坏育儿的体验。与金钱成长并不成长’T自动调整一个孩子。事实上,在我的经验中,富裕或中产阶级儿童是极端允许,徘徊/超​​警惕,甚至忽视的受害者。有时他们的父母很高兴酗酒和成瘾者。有时他们的父母是成功的,因为他们一直在工作,永远不会回家。

      这些都不是他们的错。它’不只是一个贫穷的事情。

  11. 如果安全成为一个问题,就像我教艺术和恐惧剪刀可能是一个愤怒的孩子的手,以及所有其他谈话方式的谈话,平静或脱升升级,那么我们就可以了一个顾问呼吁谁来与孩子一起工作,而不是从课堂上拉动它们。然后我可以把注意力放回班上的其余部分。

  12. 爱你的网站,但是你能做一块处理你对这种情况的怨恨吗?即使我可以原谅学生’S的不当行为而不是亲自接受,我仍然发现他们的糟糕选择通过迫使我承担额外的工作(秘书,电话,电话)和额外的压力来影响我的生活质量和(试图通过不断中断教学,粗鲁和不尊重)。即使我平息愤怒,也必须忍受这一目标的悲伤肯定是在那里。谢谢

  13. 作为常见的读者,我可以证明迈克尔今天建议的这一确切实践。一世’在过去的一个年轻男孩的过去2年里,我曾在第3岁,然后是4年级。他的父亲是一个愤怒的人,他的母亲非常情绪化…那个男孩在这两个例子中拾起了!非常强硬的孩子每天处理。耐心,理解,问责制和一个神给予的伤害孩子的爱已经取得了所有的差异!他是一个繁荣的5年级学生。

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