如何改进一课中的课堂行为

我想与您分享一个独特的强大的课堂管理策略,一个,当正确使用时,站在剩下的身上。这种特殊的策略永远不会成为一种印象,可以根据需要经常使用。

最好的部分是,你会看到你的学生立即改进。

我称之为“如何不是”策略。这是一个紧密但叛逆的堂兄的详细建模。如果你不熟悉 详细建模 ,阅读链接的文章。如果您对完整的解释感兴趣,我已经在我的书中投入了整章, 梦课.

“如何不是”战略

“如何不是”策略是如此强大,因为它澄清了学生究竟是什么不可接受的行为看起来像什么,他们会立即认识到它。事实上,当你使用这个策略时,你会发现你的学生笑得说话并故意点头。

其中一些权力来自其娱乐品质。当您使用“如何单非”策略时,您的学生将完全参与。他们甚至可能叫醒你再次教授它。

怎么运行的

使用详细建模后展示计划的特定部分,或某些课堂程序,模型 怎么没有 去做吧。例如,假设您在教授学生如何排队午餐。在向他们展示如何正确做到这一点后,你会为他们塑造 怎么没有 to do it.

如果您即使在短时间内教学,您可以预测学生错误地排列的最常见方式。例如:

离开椅子

谈论

插队

推动

要使用此方法,您将假装成为一名学生,同时参与其中一个或多个行为。在迷你素描中选择一些学生在迷你素描中,并让他们排队等待正确的方式。选择另一名学生播放老师的一部分,给你发出排队的信号。

坐在学生的桌子上开始建模会话,等待阵容信号。当教师代理学生 - 给出信号时,将你的学生排队如何不正确地完成。除了,它疯了,享受乐趣。

你夸大了不必要的行为越多,你的学生就越令人难忘。

事实上,他们永远不会忘记它。很少有人会以你再次建模的方式行事。他们会尴尬。这“how not”战略工作得很好,因为它指出了不良行为的荒谬。

不良行为是荒谬的

尽可能地创建一个课堂环境,其中缺乏行为荒谬。

几年前,我在欧洲的博物馆中,等待一行看展览,一个男人和一个女人剪先线,将自己定位在前面。我们背后的人对他们的粗鲁和要求他们走到了线的尽头。鉴于环境,他们的行为是荒谬的。

在教室里学习的崇敬必须与博物馆在博物馆观看的相同。这并不是说学生必须始终保持沉默或以血管色调说话。毕竟,乐趣是一个成功的课堂的重要因素。但学习必须始终在最高的方面举行。

“如何不是”战略有效地将此信息与学生一起获得。

从不同的角度来看,从学生查看他们的世界的方式看一些事情。让你的学生看到他们糟糕的行为看起来像是如何影响他人,它会像其他课堂管理战略一样打回家。

如果您还没有这样做,请加入我们。免费! 点击这里 并开始每周在您的电子邮件盒中获得像这样的课堂管理文章。

12思想“如何改进一课中的课堂行为”

  1. 我喜欢所有这些策略,他们都听起来逻辑有效。我有一个阶级管理问题,3年级小学。我教他们ESL。我觉得我有的主要问题是缺乏沟通。我觉得并知道孩子们唐’理解我说的话。他们可能会理解我所说的25%。 4名学生肯定会理解整个事情,它们是表现良好的,和先进的。班上的其余部分是一团糟。他们正在谈论,起床,玩耍,对班级不感兴趣等等。它’s a nightmare… I’M即将被解雇。我有一个星期来解决他们或我’out !.问题是我如何实现这一切,如果我与他们交谈时,他们不’t understand??
    我如何谈论规则,了解他们多么荒谬 ’重新行为是等等等… how? I’不允许说L1(西班牙语)。起初,但是,校长给了我一个艰难的时间,而现在我在严格的监督下,因为她认为我给了西班牙语的全班,我不’T。我只打电话给他们,或者让他们安静,坐下或表现….
    I’小偷,我不知道该怎么办?!

    • 嗨Tania,

      I’如果你的学生不行使,那就感到惊讶’了解规则。三年级学生可以讲述对错,可以从你的反应中看到什么是可接受的。但是,无论原因如何,您必须恢复课堂管理计划。如果您觉得语言是一种障碍,那么在英语和西班牙语中教授您的计划。我猜测严格的监督更与你的课程失控更有关系,而不是说西班牙语。在您的班级了解的情况下,花一份早晨的教学和建模您的计划,然后返回全职英语。我不’t说出任何英语,但从未有过Zero英语的学生造型和展示课堂规则和程序的问题。

      迈克尔

  2. 嗨,迈克尔:

    I’一直在阅读你的帖子大约2年。我教中学合唱团(5-7级)。我认为你说的是​​很多。我的主要问题是有无聊。现在,个人,我认为无聊是由于其中一个原因之一:1)我’m afraid I’ll失败,2)我不’想在这里。我相信那些害怕失败的人害怕部分原因是因为没有学生’想在那里。它’我也可能是我的课堂管理计划是一个失败。但是,我也读到了一个关于维持良好关系的博客的一部分,我’一直在考虑很多。

    我有一个与我共度3年的学生,其中一些课程最终从几年前开始避免了,因为我的7年级课程充满了学生’从来没有在合唱团,而且,坦率地说,唐’t want to. I’在诉诸放弃我的课程和刚刚做了卡拉OK和死记硬背的一年中的历史…

    有没有办法让这些较新的学生能够购买我的计划,仍然教导我需要的东西,并让孩子们在没有放弃我所知道的事情的情况下享受我的节目?

    谢谢你的想法。

    • 嗨杰夫,

      I’m glad to hear you’重新读者。它归结为找到你真的很好的一件事,并加强了所有学生的一件事–新的,不感兴趣的或其他方式–期待着上课。它没有’T必然必须是你的个性或你建立融洽关系的能力,但它必须是某种东西。想要成为合唱团的一部分,必须有一个令人信服的理由。也许它’你拍摄的旅行或你拥有的乐趣或你唱歌的乐趣来到生机。它必须是特别的,以某种方式,一个特权是您课堂的成员。您希望学校新的学生讨论他们想要桑德伯格先生的一部分’s class. You have to 它。

      和这里’很棒的事情:不仅课堂管理会成为 很多 easier, but you’LL这么多享受你的工作–并且能够对你的学生产生更大的影响’ future.

      :)迈克尔

  3. 非常感谢,
    我的2年级学生课程管理问题遭遇了这么多。现在我觉得这会帮助我很多。

  4. 迈克尔,

    每篇文章,包括您的书“Dream Class”已经改变了急剧教学的看法。一世’迈出了2年以上的武术教练…我的老板和我对如何让龙班(4-6岁)静静地坐下来坐下来分歧。我的老板也教课,我也有助于。我与他的想法与学生坐在圆点上,所以看起来更加有组织,有点像座位图表。这个想法失败了。学生们没有倾听,他们正在扔掉四点,这是一个腹泻。在课程结束后,在一次会议期间,我问我的老板他所做的事,他几乎让孩子们坐在小点上,安静。

    由于这是一个新的程序,学生们之前没有坐在这件事之前,我试过暗示我们应该如何’ve used ” detailed modeling”要展示课程,并不要做什么,设定期望,让他们知道后果是什么。我的老板回答说”学生知道它意味着坐下来安静,加上我不’有时间向他们展示。”龙级只持续约30分钟,所以我可以对此有害。
    我的问题是,如果一个教练/老师想要最好的学生,那么应该总是有时间来设定期望吗?

    再次,“Dream Class”已经改变了我对教学的看法,并激发了我回到学校成为一名教师。感谢您花时间和努力帮助教学界。

    丹尼尔

    • 嗨丹尼尔,

      I’很高兴你喜欢梦幻课和网站!要回答你的问题,是的,你’重新就钱。如果您在开始时花时间设置您的期望和模型,那么您将保存时间。从长远来看,你提供了更多更好的质量指导。

      迈克尔

评论被关闭。

隐私政策

-