如何让学生打开他们的缩放相机

智能课堂管理:如何让学生打开变焦相机

如果你’允许学生打开他们的缩放相机,然后我强烈推荐 点系统 我几周前写道。

它将大大改善在线教学和学习的每个领域。

但如果你呢’重新允许?如果你的学校或区表示,如果学生可以让他们的相机在整个时期关闭,那么如果他们希望?

好吧,你可以鼓励他们。你可以轻轻地缓解他们的恐惧。您可以帮助他们创建一个纸质背景,通过电子邮件将它们电子邮件发送标准虚拟背景,或者要求他们使用耳机。

这些方法工作。但还有另一种策略,最好与这几个结合使用,这可能具有最大的影响。

那是什么呢?

It’s教导和表现得这样一种方式 打开他们的相机。

这里 ’s how:

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让你的学生看到自己的不完美的办公安排。给他们一个旅游。我在我的地板上有狗玩具,以及偶尔在外面携带的污垢丛生块。

我有健身器材,unkempt狗床,书籍和老师’堆叠的指南。

在不褪色的情况下向他们展示自己的现实。当学生看到完美的时候’存在,即使他们的老师也有中断和狗在背景中吠叫,然后’更有可能加入。

It’S部分和包裹在线教学(和学习),你应该’t conceal it.

It’所有凌乱的位。它’好的。只是肯定你不’提到您旅游的主要目的。从来没有说过,这么多的话, “看,我的家也很疯狂。”

只是一个例子。

笔记: 有你的亲自付出代价 船舶形状的教室.

享受

在线教学使教师比以往任何时候都更加强调和上升。追求完美的压力— 邪恶的文化 —已经感染了我们的职业,这是一个让它变得粗暴的严肃性。

解决方案是 决定, 在一个安静的时刻,在每天开始教训之前,你’无论如何,无论障碍都要玩得开心。

它真的取决于你,只有你。如果你等你,看看你’ll祝你有个美好的一天,或希望你会,然后你’我要等待很长时间。你必须让它发生。

您必须自己放松所有人,并拒绝成为所环境的受害者或学区的突发事件。最好的消息是为自己和学生做出这样的决定 总是 make things better.

教学变得更容易。注意力和各种形式的参与改善。最重要的是,您的学生将被说服打开他们的相机并加入乐趣。

重点

当你’享受自己’唯一的自然,你’重新与您可以看到的学生一起分享您的享受。

毕竟,您可以辨别他们的表达式。你可以让目光接触并与他们一起笑。你可以看着他们呼吸下的笑声或滚动他们的眼睛或对你所说的做出反应。

拥抱 this.

It’好的,可以微笑和笑,在网上和你的学生玩耍,因为它在教室里。它’好的,甚至专注于你可以看到的人,以便将其他人吸引到混合中。

现在我’不暗示你忽略了他们的摄像头的学生。包括他们和你一样’能够。但你知道和我一样 很多 is missing.

这些学生中的许多学生都在遭受了大学和社会的痛苦。

因此,您必须尽一切努力绘制它们,诱使它们,并使它们想要翻转相机并成为课程的一部分。最好的,最有效的方法是为了减轻和享受他们的时间。

我们找到了一种方法

I’m意识到为什么学生应该应该的论点’t on to permeras。虽然我相信他们’re easily solved, Que Sera,血清。我接受我无法改变的东西。

It’作为一位快乐老师的钥匙。

但是我们无论如何找到一种方式。我们使用我们的智慧和智慧。我们使用杠杆的说服和一种心理学。我们利用互惠和归属的力量激发学生代表自己做出正确的决定。

最终是哪些最强大的决定。

PS. –致谢上周参加的人’s Facebook Live Q&A. If you’d喜欢观看重播, 点击这里 .

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36思想“如何让学生打开他们的缩放相机”

  1. 我一直在努力让学生转向他们的相机,但我刚给我的学生提供了一项调查,了解为什么他们没有’打开它们,现在我’m not so sure it’必要推动它。我的学生是青少年,因此超级有意识。他们没有的第1号原因’想要他们是因为他们没有’想要人们看到他们的脸(不是他们的背景–他们的脸)因为他们担心别人会偷偷录制它们,或者因为他们会被试图确保他们看起来不错的分散注意力。想象一下,人们在教室前面有一个巨大的镜子,每个人都看起来。它’对一些人分散注意力。
    显然,我希望学生们会感到舒服地转身,但我明白了为什么他们不’T。我得到了很多聊天盒的使用,所以他们仍然发出笑话和评论并键入他们的笑声,所以它仍然可以很有趣。奇怪,但有趣。
    我猜我的立场是我认为如果学生们在他们应该努力转动他们的相机,我们应该努力让他们舒服。这些都是这么大的建议,我会尝试。但… I don’t think it’这是现在的大笔交易来强调。“Cameras on”无论如何,大多是对我而不是他们。只要他们从事其他方式,就可以给他们这一点。

    • 谢谢肖恩,
      迈克尔是对的,但你所说的还有很多意义。我教小弟子,他们只想看到和看到。他们不是自我意识的。但是当他们变大时变化。我得到它。我有青少年的男孩,我记得当我是那个年龄的时候就像它一样。好决定。
      1月

      • 我也教小弟子。他们喜欢看到自己,大声笑。有一次,学生用zoom屏幕作为镜子,投入了戏剧影子。另一名学生有一个舞蹈服装,她希望她的同学看到。它’悲伤,孩子如何由于同伴压力而自我意识。

    • 我不能同意更多。我在15岁左右教青少年,他们会担心他们的头发,眼睛…所以我通常在课堂上邀请他们一次或两次。有些来,别人没有,如果他们没有,我就不会让它成为一个大不了的事。我告诉他们我想念他们的脸(那是真的),我可能会对它作出积极评论…我也说我是如何掌握重量的,然后他们对自己的变化开辟了…我还使用突破室让他们随意讨论​​它们。使用画布,聊天盒很多!我促进了在那里写出比赛。

    • 肖恩,谢谢你向你的学生询问为什么他们不愿意拥有他们的相机。作为一个痛苦地羞涩地作为一个少年的内向人,这对我来说,这是一个老师问我为什么没有’想在相机上,然后了解我的感受。我的学校要求学生打相机。自我意识是我对他们不情愿的第一次想法。

      正如迈克尔所建议的那样,我公开,诚实地与我的学生分享了我的空间,我的物理空间和头部空间。他们知道我不’真的很喜欢自己在相机上,他们可以看到我如何与他们管理。如果这使得它们更舒适,我也鼓励他们与他们的相机坐在框架上。他们需要拥有它们,但这并不是’意思是他们必须坐在中心框架。让这个小特许权帮助他们放松,更多地参加更多内容。我也使用聊天,但即使是他们的头部或其肩部的框架也可以传达比你更多的肢体语言’D想象一下,它允许他们在框架中使用我们的课堂手语。

  2. 这是一个问题,但我坚持不懈。上周,我开始教一下,我把我的相机放在墙上有一段时间,他们打电话给我,我们笑了,更多的相机继续下去。鼓励,鼓励鼓励。

    我所说的最好的事情,如果或者需要更多的时间将相机关闭。你可以’如果你没有,它会关闭它’t have it on.

    我确实认识到一些天花板,就像他们一起去的孩子一样,但是慢慢地,我们都变得越来越好了。对于上面的评论,我告诉他们,我们告诉他们,我们会在一个普通的课堂上看着你。

    我有更好的运气,要求只要眼睛,或者只是你脸上的一面。

    它确实确实使学习更加社交。本周,我终于有孩子互相交谈,我们似乎终于成为了一堂课–第4周本周为我表示。慢,但正在购买的速度,即大部分地区。

    高比例的没有表演,请不要让我再次联系父母… this really doesn’为很多人,孩子或父母工作。

    MRSK.

    • 好主意!我努力让我的8年级学生买入打开相机。我告诉他们我为学生感到自豪’在一周结束时姓名,当相机关闭时使其变得如此困难。由于虚拟会话,今年我感到困扰。我需要在出席时参加凸轮,然后在课堂上的不同时间我会告诉他们它’S相机时间(如锤子时间)。慢慢地但肯定是我的孩子越来越舒服。我得到它…I don’如我所能喜欢察觉’m调整模拟我想要查看的行为。

  3. 我很乐意看到我的学生,但是当他们打开他们的相机时,它使用太多的带宽,谷歌会议崩溃。我们的Chromebooks无法处理它!

    所以,我试着要求每个人取消静止,所以我们可以读书。那是搞笑的!在任何特定时间没有人在同一个词上。

    现在,我只是要求具体的学生在屏幕上阅读一些东西,或者要求志愿者取消静音并读或回答一个问题,以便我们可以获得一些相互作用的相互作用。

    周四,我们正在使用Kami在Google相遇期间写下并突出显示文件。我不小心以错误的颜色突出显示,然后不能让它擦除。我们都在打击它,学生正在评论…这是一场火车残骸,大声笑, - 等等我们可以做任何事情,但笑了。

    这些打嗝既又疯狂和粘合。

    我喜欢阅读你的帖子迈克尔。非常感谢您在此冒险中的实用智慧和积极性,我们呼叫教学!

    • 你是正确的..当人们在Chromebook上有相机时,它会影响会议的音频和滞后。我一开始不相信它,但这是真的。现在我刚刚进行定期的相机考勤检查并在全班讨论中使用相机或打破房间。我要在这一点上挑选我的战斗。

  4. 我不’t buy “I don’想要人们看到我的脸 ”青少年的理论。他们每天一整天都在社交媒体上飞溅他们的面孔。这只是脱离学习的借口。我一直提醒他们,日常计数和学习建立在前几天,周,月份和年份。在某些时候,我的许多中学生都承认了这一点,他们会发现他们应该在过去七个月里才能注意。你不能回到并重新夺回那些教室的课程。我尽可能多地诱惑他们享受学习,但最重要的是他们需要拥有他们的学习过程。

    • 不,我的8年级学生讨厌,讨厌,讨厌相机。如果她张贴了自拍照,她仔细选择了它。在视频屏幕上是神经包裹和恐吓她。如果她不得不像那样度过整个上学日,我’恐怕她会是一个残骸。

    • 他们的社交媒体帖子与摄像机之间的区别是他们在发布之前可以使用的过滤器。孩子们在互联网上张贴自己,但只有在他们之后’ve固定相机角度,采取同样的镜头100次,固定他们的头发,衣服,化妆,姿势等。孩子们甚至记住了哪些角度握住手机以及如何完美地使用闪光灯,并完美地用闪光灯然后他们在发布之前仍然使用过滤器。那’s的比赛比每一个角度捕获它们的实时饲料,有滤波器…..

    • 相机与订婚不一样。孩子们可以拥有相机,而不是订婚(他们可以看待别的东西或分区)。它们也可以超级从事没有摄像头(用Peardeck或其他东西,聊天盒,他们的声音等)。我认为最好的事情是相信学生,当他们说他们不舒服并试图解决它,而不是假设他们试图欺骗我们。

  5. 我最近做了一个增加了相机的活动。我问每个学生都找到红色,黄色,蓝色或绿色的任何物品。他们有很多乐趣抓住毛绒动物,T恤,甚至是一个随机贴纸。我设置了答案的问题,答案是颜色编码的红色/黄色/蓝色/绿色。他们通过在相机上显示他们的彩色物品来回答。它增加了学生有视频的时间。它帮助他们使项目成为重点而不是自己。我非常容易,我一直看到正确的答案。我在聊天中发布了5或6次,但我比试图阅读25个回复更容易阅读。它适用于从不展示他们的面孔的8年级学生。它适用于6年级学生,他们展示了一半的时间,但更多的是我们玩游戏时的时间更长。我的同事也喜欢它,发现它为他们工作了。

  6. Debi,当他们在社交媒体上贴上照片时,他们选择了他们喜欢的那些,而不是集中的尴尬外观。

  7. 我不’认为我的学生们关心他们的房子的混乱。他们只是不要’T感受到足够的动力,也没有看到打开它们的任何理由。一世’M确定他们感到不那么曝光,希望老师不会注意到他们’re there.

  8. 我做了很多需要使用他们的相机的活动。特别是科学。我希望他们最终将保持他们。到目前为止只有50%。我教另一组成年人,没有相机沉闷。

  9. 除了入侵学生,我有更重要的事情要担心’需要相机的空间。为什么不专注于掌握教育学的奇怪新的现实,并创造一个人们本身想要展示他们的脸的空间。

    • 你好Jenae,
      我同意。教育学的哪个班次让您掌握了与相机更具面对面的交互?
      我来了这篇文章的想法,我’M非常感兴趣,对您一直在努力。
      我大多教生学生。一些新生。

  10. 我的学生非常清楚我是一个动物爱好者,所以我介绍了我的宠物。他们开始打开他们的相机展示他们的宠物:包括异国情调和填充物。我们甚至遇到了一群几内亚。我教高中。如果他们没有宠物,他们发现了其他东西要展现出来。有一个男孩们为我们开办了他的泥土。少数学生在教室里几乎没有说出一个词,但是当提供有机会展示他们对激情的知识时成为主题。它打破了冰,创造了一个家庭和舒适感,这对我来说至关重要,以及我对完美的课堂环境至关重要。

    • 我发现这也与我的班级合作。我打电话给它“宠物时间”,我允许它在当天上次登录的前几分钟举行。这是我能够实际看到他们的脸的唯一一次。

  11. 这里有些伟大的想法。我的15岁/ o班级做一个协调欢迎墨西哥浪潮,有点笑,并发生了一些运动 -
    突发房间也有助于建立信心和信任。我们正试图通过相机建立至少一个Hello和再见的文化,所以我们可以快速检查 - 向学生解释一下,当他们可以切换摄像机时,向学生提供时间。更多买入。
    我的17/18岁人欢迎课堂上有一些可爱的吉他演奏,他们还会在屏幕上看到我的时候 -

  12. 我使用数字策划者,我刚刚将此作为一周中的每一天的巨型紫色标题添加了这一点:今天玩得开心!随着所有的事情,我想我忘了!感谢您的提醒。

  13. 我教第六年级,在年初,我有更多的相机。随着时间的推移(它’学校的第7周),更少的摄像机。
    I’如果孩子们实际上在那里和倾听/参与,但我害怕他们中的许多都在玩视频游戏。
    I’在会议结束后,有一些不加入分配的突破室或留在课堂上。他们只是aren.’那里。我想有些人甚至已经关闭了卷,所以他们不’当我试图和他们交谈时,请听到我。
    It’最少地说,令人不安。

  14. 我不得不说我比点系统更喜欢说服。根据您所教学的学生的年龄,您可以让他们与您交谈,了解他们是否愿意与摄像机打开或关闭。您可以让他们与您进行实验:休息10分钟,10分钟,再次休息,并要求学生不仅可以评估他们的舒适程度,而是在每个时期的参与和注意力。如果你想堆叠甲板一点点,请关闭自己的相机“off” time.

    另一个想法是在讨论期间询问相机,但在考虑时间或写作时间或工作时间期间允许相机。我不’认为它必须是全部或全无的。做什么在您的学生参与,信任和社区建设方面提供最佳结果’年龄组和情况。

  15. 甚至我的教授都没有他们的相机。我在大学里,所以大多数课程只是讲座,我们每周见面一次讨论。有视频占用了很多带宽。我的生物学习讲座是150人,甚至老师也必须让她的相机保持关闭。我的其他课程教授通常有相机,但没有其他人。当有人想问一个问题时,教授通常会把它关掉它,因为有两个Audios同时运行太多的带宽。虚拟学习是关于使每个人都可以访问的全部,这意味着匹配最慢的WiFi连接能够。大多数时候我的教授的联系是班上的任何人最糟糕的是,我们拥有我们的相机将导致教授的计算机崩溃。这是一个学习过程。

  16. 我走过了作者 ’姓名,只是开始阅读这篇文章。正如我读,我想也许安吉拉沃森已经写了它。它’恭维。她帮助我思考了什么’重要,让休息(如你所说的那样)“que sera, sera”)。爱你的逻辑和恩典!

  17. 这感觉就像我的班级。还有6年级我们今天有一位客座演讲嘉宾,同样的5个孩子们有他们的相机,同样的5个孩子回答了他的问题。我们都一起安装了一个扩展,最后他想知道每个人是否得到它,所以称随机名称。其中五分之一的蟋蟀。有人说不。喜欢,你在哪里进行教程,8分钟他让你做了三十二个任务?!

    我可以直接将学生参与(文本,语音或视频)与我班上的工作转身。

  18. 我找到了一个活动,导致所有的相机和很多参与度。我演奏了麦当娜的歌“Vogue”在背景中,然后让学生用他们的时尚动作来表明他们与尖头陈述的协议水平而不是手表或谷歌点头。他们头顶上方的手表明强烈同意;颈部的手表明有点同意;颈部下方的手表明不同意。在每次时尚之后,少数学生更倾向于分享他们的推理。知道订婚策略如何播放随着时间的推移,我’ll继续改变歌曲。也许要求他们“best selfie face”也将保持一些新鲜。

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