如何限制学生’ Screen Time

智能课堂管理:如何限制学生' Screen Time

根据美国心脏协会,8-18岁的儿童每天花费超过7小时的手机,玩视频游戏或看电视。

It’一个惊人的统计数据。

但在这里’踢球者:这是大流行前。现在,因为许多学校都在线,并且随着社会和运动的活动,那个数字肯定会更高。

—这意味着肥胖,糖尿病,心脏病,焦虑,抑郁,抑郁,动力和进一步落后的肥胖,抑郁,低动力和落后的甚至更大。

这强调了我们在限制屏幕时间方面做我们的重要性。

我对这个话题感到非常态度,多年来已经推动了 较少的 在教室里的技术,不多—which we’LL务必在未来的文章中详细介绍。然而,更紧急是我们现在可以做到的问题。

我们如何限制学生的屏幕时间’他们可以访问学习的唯一方法吗?

我们如何绕过大量的小时学校和地区的授权我们在线课程?

答案是专注于独立工作。

如果你’再次读者的SCM,那么你知道那个断奶学生脱离了学习的无助,差的工作习惯,薄弱的动机,短暂的关注跨度,骄傲和自我价值的低水平和自我价值 更加推动独立性 是我们的核心原则之一。

伟大的教师是那些能够教授引人注目的课程的人,然后为实际工作而转移100%的责任—执行,响应,回答,解决,创建,建设等。—over to students.

那么这是如何在线翻译的?

当然不是完美的。几乎所有一切都在虚拟环境中变得更加困难。但它’s doable.

这里’s how in five steps:

步骤1– Have one objective.

这可能是教学101,但很少有老师实际上这样做。特别是在线,您必须必须教授展示学生的课程 一样东西 他们必须能够做或知道。

否则,您将失去厌倦,分心和混乱。

第2步– Make it short.

保持你的课程。不要骨管或 赘述。不要浪费时间。有效地像你一样’重新开始,教导一个目标,然后继续下一步。

确保你’重新能够通过文档相机或Zoom Whiteboard来显示它们’我正在做。将其余部分留在切割室。

第3步–检查是否理解。

远程学习通过缩放或Google举出良好的方式来检查理解。您的学生可以简单地将一张纸或小白板搁置在镜头上,以证明他们了解和理解。

它可以是示例,草图,解决方案,响应,问题的答案,或者分配的第一部分。

第4步–让他们在你面前工作。

这一步强调了确保的重要性 学生打开他们的相机—尽管没有这样做的理由,这是哪个—对所有学生来说都是至关重要的。

总有一个解决方法。

第5步–仅使用铅笔和纸张。

让他们默默地工作而不经常需要在他们的屏幕上查找或与您联系。随着时间的推移,推动更长且更长的工作时间。

让他们使用好的ol完成他们的工作’ lead and timber—这具有独特的好处’LL还将在未来覆盖—你从你的目单观察到。

比率

我建议比例为1:4—也就是说,您对其独立工作时间的教训。这样,你在屏幕时间上切断了截止的同时加速改进。

您还改善了对学习至关重要的领域(即耐力,焦点,动机和骄傲良好)。

独立学习的主题有很多主题,为什么做对,它可能是如此令人效果。如果您有疑问,请查看 学习& Independence 存档的类别。

您可能还想读第8章 快乐的老师习惯,称为Shift,它为主题提供了完整的论文。

最后,尽管在线教学挑战,但您可以依靠上面的简单方法。您可以为每个课程和任何和每个主题依靠它,并确信它’我要忍受水果。

它需要一些精明的,并且有一个学习曲线变得精通,但它有效。

自流行开始以来,它扭转了巨大的下降和学习丧失,并提供了所有学生所需和渴望的挑战。

然而,最关键的是,至少在涉及到他们的长期健康方面,它会离线学生。

并做重要的工作。

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31思想“如何限制学生’ Screen Time”

  1. 本文是黄金标准。应该需要阅读所有父母和老师。我太推动了较少的屏幕时间。否则是福斯德议员二十一世纪。这是在学生中照顾成人’s life!
    谢谢Linsin先生!

  2. 我从这个网站上获得了这么多的伟大想法!谢谢你。所以我的问题是,我一直在努力如何让学生在数学上工作。我将使用方备和Google文档。建议?

    谢谢,
    Betsy.

    • 嗨Betsy,

      Desmos是一个非常伟大的计划,让学生在网上做数学工作。一世’一直依赖于今年教导我的9年级代数课程。如果你自己自己“custom”在Desmos上的课程,您可以在实时将学生键入学生的机会,键入数学,素描,填写表,以及在程序中的方式实时更正确。

      除了显示求解方程的步骤之外,我认为它很好。那’s the one topic I’m陷入困境,可能只是借助铅笔/纸张,拍照,转动它。

      我希望能帮助! -

    • 如果他们在手机上使用Google CradiSroom应用程序,那么他们就会容易拍照并将其附加到Google教室的任务。一切都建成了应用程序。那’是我推荐给我们的数学部门。

  3. 这可能是愚蠢的问题,但你的比率是什么代表的?小时?一小时的教学,他们应该有四个小时的独立工作?谢谢你的澄清。

  4. 这是将在混合中的分心和冷漠。我的大多数学生都不会坐在私人角落里,致力于他们的学业。我的大多数学生都没有成年监督,成年人互动较少。

    去年,如果我关掉了,就完成了好学校。这是一种心态。今年从一直睡觉到中午的孩子开始,几个月没什么,但是安全的,这将很难让那些脑子射击。

    我知道每个人都在尖叫,更少。教他们少,他们会学到更多内容。我想我可以让他们匹配我,他们赢了’在第一个。但我一直非常擅长动机,但期望他们将探索细胞的部分,或者是指数或Xbox?

    我们必须教导,或者我们已经失去了它们。我昨天去了我的学生,站在他们的房子外面。 3必须脱落床,它是或几乎是中午。

    一些有爱心的成年人需要与这些孩子共度时光,我愿意这样做,我付出了这样做。我们必须非常小心,因为有时候,较少的不是更多的,有时少得多。

    • 对你有好处,如果你愿意为你的学生做这件事(在家去看他们),我打赌你会有一个惊人的一年。 (注意我没有说“容易。”你关心,他们会注意到并回复。再次,对你来说。

  5. 是的。优异的是从电脑屏幕,平板电脑和手机中断,并让学生回到需要的基本学习过程。此外:老师应该在主题上讲座,要求学生注意讲座的笔记,然后对材料进行测验。

  6. 另一个经常被忽视的问题,这种问题发生了太多的筛网时间是干眼症(Meibomian Gland功能障碍)问题。虽然这曾经是一个‘adult diagnosis’它正在学习更多的儿童,并且可能与屏幕时间使用相连。在屏幕前花很多时间花费大量时间的教师也应该为自己意识到这个问题!以下是一些关于此问题的文章:

    //www.pecaa.com/2015/09/23/blinking-exercises/#:~:text=It%20is%20said%20that%20one,oils%20in%20the%20tear%20film.

    //dryeyeandmgd.com/prevent-dry-eye-symptoms/

    • 感谢您的链接,以防止干燥的眼睛问题。我发现它正在成为一个问题,因为我现在花几乎一整天看某种屏幕,无论是在缩放会议或在线提交的工作。

  7. 然后我们将为学生提供工作表完成赢 ’我们?但有些老师认为工作表对学生来说是无聊的,只是被动的工作。但工作表是否有其价值?别人怎么看?

    • 我认为工作表确实有一个地方,特别是在远程学习中。不要被用作100%的时间单独使用,但与真实,互动和创造性的练习和评估一起使用。

    • 嗨克里斯汀,一些非工作表的想法:
      –绘制图片以展示理解
      – create a mini-book
      –创建一个漫画
      –创建一个单页摘要或粉碎涂鸦(学生用短语,定义,图纸,图形表示他们的理解– all on one page)
      – write a poem
      – write a paragraph
      – create a song
      –创建一个venn-diagram
      我相信更多有一个群,但这就是我能想到的东西。希望这可以帮助! -

  8. 初学体育教师怎么样?我发现很难让学生独立工作远离屏幕。我同意你所说的,但很难将它翻译在我的主题领域。

  9. 我们刚刚赋予指令,我们不能通过要求他们打开他们的相机“欺负”儿童(没有提到学生)。我们要“诱使他们合作和参与。此外,在一年级上方,唯一会符合“参与”官方要求的任务是尚未完成并储存在谷歌课堂上的作业。学生们首选白板数学,并在他们的笔记本中制作思维地图,以保持屏幕。我被告知他们只能继续这样做,如果他们用相机拍摄他们的工作并提交。虽然这可能很简单,但这不是其他人。

  10. 迈克尔,

    学生如何向您发送完成的工作?课后,拍照并在线发送到特定的作业文件夹?

    我喜欢在学生编写书面工作的校正符号,以说明需要在重写中修复的特定问题。当收到可以的学生工作时,这更具挑战性’t be written on.

    哦,等一下。一世’ve得到了它。老师可以有一台小型桌面打印机来打印出学生的工作。正确的?

    还有,当学生写时,还有任何具体的原因,您更喜欢铅笔在笔上的铅笔吗?我发现当学生使用铅笔时,无法正确读取许多论文,因为文本是晕倒。

    谢谢。

    • 如果您使用Google课堂,学生可以使用课堂应用程序轻松提交工作图片,或将图片插入幻灯片(仅插入图片并选择相机图标)。作为一名教师,您可以使用课堂应用程序等级工作,您可以像在纸上一样标记工作–但你必须在手机或平板电脑上使用应用程序–您的评论保存在孩子们可以看到的PDF版本上。
      Google CradioSroom应用程序不仅仅是Web版本–对于学生和老师来说。

  11. 伟大的建议!在我学校的专家(我所包括)一直遇到了尽可能多的动手学习。我们看到课堂教师使用屏幕时间并希望提供全身突破。在网上教授时,我仍然这样做。没有“讲座”。最多2-5分钟,然后我们在课上工作(积极地)。此外,我也请他们打开他们的相机,如果可能的话,因为我想看到他们漂亮的脸。而且我需要看到他们的真实姓名,因为我“超级忘记”并将名字变混。他们似乎遵守。

  12. 独立的工作,要求学生展示他们的知识…我喜欢它,因为它很简单而有效。我甚至会要求学生一起寻找想法和头脑风暴,以及独立的工作看起来像什么。保持其开放结束,但提供指导方针或要求以显示理解。走老式路线:评论游戏,学生创建测验或测试,海报,模型…不一定是工作表!

  13. 你好!

    希望你’re ok.

    I’在刚刚阅读了您的有趣书籍并面对这本特殊和奇怪的学业后,您对​​课堂管理计划有所了解。现在我’我今年的设计’S规则和后果,我发现问题:您提出的第二个后果是“time-out”。然而,今年既不是为了让课堂上的学生也不能改变座位。
    您是否对这一学年有任何建议?我会很感激。

    谢谢!

  14. #5可能需要硬拷贝,用计算机,智能手机,电子邮件和短信替换笔和铅笔。我说应该使用一些短暂的快速课程,应使用课程的综合。可以在不中断分配流程的情况下采取这种方式,学生以他/她自己的速度工作,并且可以在较短的时间内完成可衡量的成功量。花费的时间将增加,完成课程所需的金额将减少。

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