如何使您的后果对学生提供重要影响

有声明我一次又一次地听到教师与课堂管理斗争。

It’常用于没有持有学生严格负责或对混乱的理由的原因’经历。然而,实际上,它揭示了对有效课堂管理的深刻误解。

它是这个: “My students don’关心后果。”

It’S称为事实陈述,好像学生是谁的不变部分。但如果这真的是真的,如果对不当行为的影响没有任何意义,那么游戏就基本上结束了。甚至没有尝试没有任何意义。

但是,当然,它不是’t true.

问题是n’学生。它为N’我们生活在一天和年龄或许多负面世俗的影响。它为N’即使是你使用的后果的形式。

It’是你附上你的后果的含义。

为您提供’遵循您的课堂管理计划,这是课堂管理计划 Le Plus很重要,有三种策略使您的后果对学生有关。

1.解释在哪里。

你的学生必须精确了解 您的边界线的位置 什么规则定义它们。如果他们不’T,如果有一个不确定性的闪烁,他们’LL推动并推动直到或除非他们找到它们。

It’s human nature.

通过您的建模,显式细节和清晰度,您必须使每个可能的规则分级实例 一个选择 学生们完全了解他们’事先犯下。

这提供了暂停的心理障碍,并考虑更好的行动方案。

2.解释原因。

在她的开创性工作中,哈佛研究心理学家艾伦兰杰展示了我们使用这个词‘because’并附上我们的要求的理由—即使原因很少有意义—它导致遵守明显更大。

这强调了让学生尊重他们渴望的重要性‘why’你的规则。我的方式或高速公路没有’t work in today’s world.

您必须解释您课堂的规则和后果如何使其受益。他们为什么需要?他们服务的目的是什么?他们是怎么回事?

你的学生不’不得不同意你的理由。他们只是需要知道有一个原因,这是他们最享受的兴趣。

3.解释如何。

第三个关键是展示每个学生右边的中断,中断,不礼貌和践踏践踏,以学习和享受学校。

当您可以展示和模型挫败感,并在同学的鞋子中放置规则破坏者时,同理心的种子即使是最令人震惊的违法者也会重视。

添加您的激情,决心和承诺,以保护您的学生及其未来,这可能是一个有影响力的教训,改变了他们看待课堂的神圣性。

他们必须在将门槛交叉进入学习环境时感到可触及的责任和敬畏。

秘密

还有一种策略。

It’s a strategy we’在SCM的情况下谈到了无数的时期。事实上,它’s 我们的基石原则之一。在它的存在下,仅仅是一个温柔的警告就成为极致巨大的责备和自我反思。

It’s a love of class.

当你的学生喜欢成为你班的一部分时,当他们喜欢你并期待着上学时,那么你就拥有王国的钥匙。

结合您的一致性和上述三种策略,世界上没有一群学生可以抵制其性行为变化的魅力。

It’s the answer, the solution, the secret 有效课堂管理.

PS. –有关此主题的更多信息,请退房 课堂管理秘密.

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10个想法“如何使您的后果对学生提供重要影响”

  1. 天哪,我喜欢读你的电子邮件。谢谢!。多年来,你帮助我建立了一个安全的教室,学生很高兴的教室。然而,最近我回到了救济教学,发现附近不可能在我的时间内创造这种安全和快乐的地方。不知道学生是另一个障碍。在我居住的国家毕业的大多数教师将在救济角色工作。所以斗争是真实的。我们可以做什么?

  2. 二十九年后,我知道课堂管理的内部和外面。一世’ve必须处理不守规矩的学生,偶尔是不守规范的班级。直到我遇到你的一篇文章,我意识到了,我知道!那么为什么我这样做错了?我已经陷入了一些我不应该拥有的喧嚣和陷阱。阅读你的帖子有助于让我在座位上的脚趾和我的学生以非常好的方式。
    谢谢你的提醒。

  3. 你可以建议如何在孩子之间安装这种行为,以便在您在另一个成人或供应教师的存在下留下时,他们仍然想要做出正确的选择。目前,我的班级在很大程度上按照我所设定的期望而行为,但是当我’M远,它为其中一些人飞出了窗外。

  4. 保持一致,每天的每一分钟都一致,对我的个性非常困难。每当有新的环境时,我就重新思考事情,我只是避风港’TES(三年的尝试)能够持续一致。我知道孩子们看到这个,但有很多事情发生了,而且每天都有很多新的环境。教学必须是世界上最困难的工作。最重要的是,我得到了一个非常糟糕的绩效审查。我是一个作为老师工作的化学家,而不是教授化学,物理和物理科学的老师。

  5. 我绝对喜欢读你的文章!我从他们那里学到了很多东西!

    我的问题是:可以表现和遵循课堂内的规则的学生应该做些什么,但是当他们离开午餐,休息和特价时,他们会崩溃?

    我真的不喜欢“punish”我的学生在我没有见证他们的时候,他们的行为,只有学生或其他成年人转发发生的事件。然而,经常是时候,这些事件在学生回归时完全扰乱了课堂,因为他们如此努力,我被迫解决发生的事情(也可以升级问题)。

    对此的任何想法?谢谢!

  6. 迈克尔,你有没有想过为我们为学生建模进行视频造型?我做了一个替代的路线计划,永远不会是学生老师所以我错过了看别人这样做。我很乐意看到你的意思。我努力知道我的线在哪里,它会有助于只看到别人的所作所为。

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