如何处理令人讨厌的学生

智能课堂管理:如何处理令人讨厌的学生所以你有这个似乎每次休息的学生想要与你分享关键信息。

有时它’s an observation. “加热器正在奇怪的咔哒声。”

有时它’s a suggestion. “我认为你应该按字母顺序排列上课。”

有时它’s a t. “莱蒂西亚在口袋里有一袋薯条,我看到了她吃它们。”

他们’没有中断或粗鲁。他们也不违反任何规则。

但它 gets on your last nerve.

特别是因为你只有很多时间使用洗手间,吃午餐,或准备下一个课程。

但是,最好的回应是’为了让他们离开或告诉他们思考自己的事业。

不,最好的回应是给他们完全给他们想要的东西。

这里’s how (and why):

倾听。

虽然它可能会反对你的每一个冲动,但倾向于并听到它们。将手放在下巴上,看着他们的眼睛,并认真对待他们的担忧。

2.回应。

在倾听并点头后,简要回答,但诚实地回复,然后感谢他们的帮助。它’在没有创建的情况下结束对话的最快方法 你之间的摩擦.

“Hmm, interesting. I’ll看它。谢谢你把它带到我的注意力。”

“It’一个好主意,但我不的原因’T是因为它需要太长。谢谢你的建议。”

“Really? That’违反规则。一世’请照顾它。谢谢你让我知道。”

3.通过。

如果它’你说的东西’D做,然后一定要贯彻。让他们看到你采取行动。您甚至可能想要提供更新。

“嘿,再次感谢让我了解加热器。托管人说他’d take a look at it.”

几秒钟

如果您拥抱学生带给您的担忧,并通过您的回复验证它们,往往会发生 较少的 often, not more.

知道他们’再见并以一种告诉他们他们的方式听到并听到了 事情 缓解强迫持续接近您的 你的时间和关注.

It’也是他们与您联系的方式。

It’是你一起分享的那一刻,拉动相同的方向。拒绝它正在拒绝建立更大影响和融洽关系的机会。

所以不要’t mess it up. Don’T送他们离开,烦恼地切断,或者冒着玷污你的关系。相反,欢迎他们的想法。你的时间只需要几秒钟。

但它’最终值得它。

如果你已经这样做了,请加入我们。它免费! 点击这里 并开始每周在您的电子邮件盒中获得像这样的课堂管理文章。

14思想“如何处理令人讨厌的学生”

  1. 没有遵循这个建议,我觉得有罪。在我脑海中,我陷入了无尽的待办事项清单,即当这些看似小的担忧引起我的注意时,我可以遇到粗暴和不屑一顾。我教第六年级,有时他们可以在一天结束时非常刺激我的耐心很薄。
    我将尝试更多地提出这个建议,因为它可能会帮助我为自己处理它感到骄傲。

  2. ðÿ〜,〜,〜,所有世界都是一个村庄!在我的学校,我们老师称他们为他们“the stalkers”…但是你是完全正确的,那’是处理它们的唯一方法。简而言之,你必须爱他们,那’s what they’re asking for.

  3. 我同意上述评论,我真的想在迈克尔的行动中见到你!

    还–如果承认侧面侧面是从其他学生的评论的链反应,怎样呢?他们饿了偏离主题。

  4. 我教2年级。我可以处理所有它直到下午2:15!当时我们拍了15分钟的凹痕,然后回来教授更多数学和工作站。
    解雇是在3:15…..如何在两侧留下的能量或耐心等待时的最后一天?

    • 我也教2次,这一天结束可能是粗糙的!在我的经验中,如果您与第二年级学生进行了这些对话,他们将建立关系并随着年份的情况下变得更少,更远,但它需要一段时间(对每个孩子的不同)。我觉得很多人(至少在我的经历中)这样做,因为他们感到不安全,需要感到听到和验证。我希望这是有道理的。

  5. 这是真的。这些学生通常是不安全的,只需要感到听到或验证。我教2年级,所以这并不罕见。如果你让他们,这些对话可以成为建设者。在谈话中花费的额外几秒钟可以长时间增加几分钟到您的日子!

  6. 你好,迈克尔,
    我是一位导师老师在春谷,加利福尼亚州普通峡谷高中。自2018年夏天以来,我一直在关注你的博客。你的想法和方法现在是如此实用和愿!我已经购买了2本书,并定期将您的文章转发给新员工。

    我有兴趣参观我们的学校,并与我们的新工作人员一起参观下午的研讨会/课程。今年我们有7名新老师,我将邀请第二和第三年的老师。你做小组会议吗?你的费用是多少?会议包括什么?

    如果没有,你今年在Sozal会议上发表吗?我很想参加你的会议并收回我的员工的信息。

    我期待着您的回音并继续跟随您的博客。

  7. 喜欢这个!没有什么伤害被忽视。花一分钟让孩子(或任何人)觉得听到通常会解决这个问题;忽略它们化合物。

  8. 作为退休英语教师,我竭诚同意允许这些类型的学生被听到。我会永远记得这种行为感到如此挫败,但很快意识到一旦我认真对待他们,他们就会退缩并停止用无用的信息轰炸我。

  9. 即使你不’T名称它,您提供了很多建议,您可以恰逢恢复实践。我非常欣赏你如何在与学生/建造课堂社区的框架内纳入高学术标准和行为期望。 ðÿ™,

评论被关闭。

隐私政策

-