如何处理抱怨的学生

智能课堂管理:如何处理抱怨的学生你把你的心倒入你的工作中。你爱你的学生,即使他们’re not so lovable.

您计划并创建有趣的课程,并以能源提供。

因此,当学生抱怨,经常在课堂的完整耳机内,它可能会导致。

几乎没有老师’s skin as deeply.

“为什么我们要这样做?”

“This is sooo boring.”

“哦不,不是那么。”

它可以采取意志力不要用尖锐回复,“Because I said so” or “So sad, too bad.”它可能很难不眩光,烟雾,并持有私人怨恨。

但如果你可以暂停一下并记住它有多重要 不要创造摩擦 和你的学生一起,那么你可以除了抱怨你的教室。

这里’s how:

微笑

暂停收集自己后,你最好的回应就是微笑。真的。只是笑一下。他们可能有一个糟糕的一天。他们可能会厌倦或沮丧,与您无关的事情。在这种情况下,笑容可以减轻负荷。

记住

它有助于记住他们’只有孩子们,抱怨是成长的一部分。它’在他们的DNA中,好吧。虽然它’聪明,以反思您的课程以及如何使它们更好,偶尔的学生抱怨很少是一个标志’重新做错了什么。

同情

有时候真正的微笑就是你所需要的。但如果他们坚持,告诉他们你明白—因为你这样做。你也是学生曾经曾经经历过挫折和艰苦工作的公平份额。

解释

学生们在烦恼时 他们不’t know 为什么你’re doing what you’在做。所以告诉他们。是透明的。研究表明,当你使用这个词‘because’ you’即使原因是荒谬的,LL也会受到更大的影响和买入。

微笑

无需相信这一点。 give—“因为它提高了您的写作技巧”—然后用温暖的眼睛接触和最终微笑,甚至是一块笑声。你’LL通常会得到一个回报。

拥抱挑战

成为一个好学生认为纪律和学习感到不舒服,因为教师我们应该绝对不受推动信封的影响 每天 on what they can do.

在他们面前的挑战是所有学生经历的挑战时,感觉不堪重负。如果他们不’t, then they’没有成长而且我们’没有做我们的工作。

让他们通过那些艰难时刻的关键是你的同情心和不愿意抱怨他们的抱怨。

当他们通过他们的斗争和弱的时刻知道你有他们的背部—that you get it, you’在那里,你仍然相信他们—然后他们被赋予克服它们。

他们通过乏味而战。

他们抛开了他们强迫抱怨并避免困难,而是将其作为追求卓越的一部分,而是每天呼吸卓越和追逐和追求。

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17思想“如何处理抱怨的学生”

  1. 谢谢迈克尔。正如我为父母/教师会议准备自己的父母/教师会议,你的留言让我想起了多少频率’是可以使所有差异变得差异的小事。它’确实如此,在我微笑的日子里,我的学生更敏感并保持订婚。

  2. 我今天需要这条消息!昨天在课堂上肯定经历了类似的情况,并成为了你在这篇文章中描述的一切。感谢您花时间帮助教师,并提供实际工作的方法!

    • 是的我同意。当我给他们一个短期回复时,我试图听起来很好。然后我包括,“如果你想要更多的解释,那么只需退回休息,我们就可以进一步讨论。”

  3. 绝对地….once more…这些天从“on high”在让学生们在酒店或餐厅觉得自己觉得舒适。我们不’T曾经希望学生感到不堪重负或不舒服,他们知道比我们专业人士更好“prevailing wisdom” of the day.

  4. 我总是“teach”关于我在教规则时。我包括它“尊重你的同学和你的老师”。我们专门谈论抱怨并说出如此“This is boring”或大声叹息,以及这不尊重教师或同学。学生提出了原因,为什么不可接受,如“它带来了对活动的负面感”, “It’s rude”, etc…然后我选择学生们展示并戏剧化如何抱怨的例子,并将其作用。然后我通过发出警告,我将如何回复这样的投诉。它’对学生来说真的很有趣,他们喜欢做什么不做的事情。

  5. 本周早些时候,我的学生在要求他们出去特定的任务时大声地与众不同。我可以’在任何年龄的任何人那里站起来,所以我戏剧性地说,“Oh, I hope that’没有抱怨我听到了!我们不’在2年级的威廉。您可能在幼儿园或第1次但不在第二次。它’s根本不允许。记住我不’请让你做任何事情’re not capable of”。然后我们开始工作了。我没有’t any whining since.

  6. 当我们开始跨越实践或其他一些作业时,我知道会让我们全部内容,我给孩子10秒抱怨,然后我不抱怨’t want to hear it. “转弯并与邻居交谈语音2级,在我算上10时抱怨!”我的孩子知道我必须从剧本读取,并且我没有选择这种材料’我们要做什么,我们必须在所有事情中做到最好。我奖励他们努力工作,良好的态度与适当的音乐,也许之后通常是艺术活动。

  7. 我觉得我对学生有一个良好的关系,他们知道我爱他们。当我听到投诉或抱怨时“我们必须这样做吗?’s so boring…” I get a “shocked”看着我的脸说,“有人抱怨?”他们通常停止,我说,“Whew, I’m glad that’结束了。抱怨我寒冷!”然后我微笑着眨眼。他们笑,我微笑,他们到了这项任务。我尽量不要亲自接受他们的评论,但我让他们知道他们逃离了’也可以接受。它’s kind of fun.

  8. 我面对这种态度“完全无聊或没有兴趣”,但有一件事总是控制这种情况并完全改变它,就是当我在比赛中挑战他们或将课程移动到音乐演示时
    相信我一直有助于吸引学生的关注。

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