如何通过做这一件事来改善行为

智能课堂管理:如何通过执行这一件事来改善行为It’常见的挫折感。

你了解你自己’一位好老师。你’对你的学生冷静和友好。

你 prepare interesting lessons and never threaten or yell.

然而,你’re still struggling.

你的学生们’t terrible, but they’经常rambuntious。他们的年龄似乎不成熟,太依赖了你。

此外,你感觉到你之间的摩擦程度。

It’s subtle, but it’在那里。你可以感受到它,特别是当他们抱怨或看起来不愿意看着你的眼睛。

同样,这是非常普遍的。多年来有几年的教师感觉好像是’再做一切都对。

他们努力工作,设定高期望,并关心他们的学生。他们有美好的日子和美好的时刻,介意你,仍然喜欢成为老师。

但它’从来没有真的很棒。那里’错过了一些东西。他们只能’T将手指放在它上。

今天我’我要和你分享,很多都是那个缺失的作品。在我的角色教练教师,这 一样东西 一周后一周一次又一次地挣扎。

那是什么呢?

It’s communication.

你看,很少有教师提供学生最需要的信息,以便放松和专注于学习。他们假设他们不’t need to know—or care to know—certain details.

但他们这样做。事实上,他们渴望他们。所以我’ve崩溃了学生需要感到安全,准备学习三个简单的问题。

什么’s next?

2.需要多长时间?

3.为什么我们这样做?

每当学生在任何一个或多个中的学生都不确定或在黑暗中,他们开始感到断开连接,好像教育正在为他们那样而不是活跃的参与者。

这反过来导致挫折感, 兴奋性,不完整。它削弱了他们的动机,推动他们远离学习,朝向艾姆,其他追求。

但是,当您不断回答这些问题时,当您提供这一基本信息时,您将消除最常见的前书到行为不端行为。

好消息是它’s easy to do.

你’ll find that giving 预览 什么,多长时间,为什么在每次过渡期间,在那里打破一天的块或为学生学习的碎片,最佳效果。

它让他们觉得他们’重要,尊重和束缚在教室里。它传达了你知道它的内容’S喜欢在他们的鞋子上以及它有多令人沮丧,没有任何控制,它可以在太空中漂浮。

知道什么’下一个也提示他们的脑海中的可视化’S眼睛成功表演。知道消除焦虑多长时间,所以他们可以倾听和集中精力。和 了解为什么 导致他们同意并与您的计划一起使用。

什么’下一步,多久,为什么—we 全部 desire these.

我们几乎全天都在寻求他们。他们让我们在控制,内容和有动力方面感受到履行职责。它’s human nature.

因此,当我们为我们的学生提供这些时,当我们拒绝将它们留在黑暗中时,摸索着挂断的东西,我们吸引他们。我们抓住他们的兴趣。

我们释放他们享受学习和成为我们教室的一部分。

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25次想法“如何通过做这一件事来改善行为”

  1. 我不记得我的小学,中学或高中教师或大学教授告诉课程每天在课堂上做什么,或者我们要做多久。我从未在学校感到焦虑或沮丧,因为我不知道老师在接下来的45或90分钟课程计划。这并没有让我成为rambuntious或没有动力的学习。
    我们是否真的通过“修剪草坪”在他们采取的每一步之前为学生提供服务?这不是更有可能让他们遇到许多未知数的吗?如果我们不允许他们在新的或不熟悉的情况下控制他们的情绪

    • 首先:在小学中,这尤其如此,在那里的时间表不是45分钟,但6个小时以上,但准备回答(或前答复)“我们为什么要学习这个?”对所有等级都很重要。

      第二:I.’猜猜你是一个模特学生,至少以某种方式。大多数教师都是。我们需要思考每个人,而不仅仅是当我们年轻时像我们那样的孩子。

    • 我同意你的看法。
      通过告诉学生,我们不仅带走了他们的任何机会,他们就会培养自我意识,但让他们在没有翅膀的情况下成长。
      生活是不可预测的,他们需要了解它。
      越快越好。

  2. 谢谢你的这种有趣的文章。
    I’一直是一个早期的童年教师,超过20年了,但它总是好像孩子们一样’有兴趣学习。
    我将在下次计划中使用这些问题。

  3. 你好。我正在尝试购买Kindle版本,但它仍然说它无法使用。谢谢你的这篇文章。你完全读到了我的思想,因为我的学生有两个星期,不知道为什么。星期五,我的学生们实际上问了我为什么我们正在使用我们目前的教科书…它们肯定断开了连接,需要我填写他们为什么要做我们在课堂上所做的事情。我们还没有任何时间进行良好的课程计划,并在其行为中反映。再次感谢!!!下周是新的一周 -

  4. 今天伟大的专栏。它是为我写的!谢谢你。我肯定会努力工作。我今年挣扎 …。新学校,新成绩和一个特别困难的学生统治班级。我正在阅读你发送的每一封电子邮件,我非常感谢您的指导。感谢您的工作。

  5. 这听起来不错。一世’M感兴趣的详细信息是究竟如何这样做’m a little unsure…

    你会多久一次这样做?在一天开始,在每节课的开始时,每个课程内的每个部件/任务?

    有多详细的细节‘why’你会给吗?请你举个例子‘why’ that you would say?

    我们为我们的主要学生每天发布一个时间表。这概述了我们的主题’LL为每天40分钟的街区工作。一世’m试图锻炼,如果我可以简单地调整我们已经完成的东西,或者它需要的东西。

    非常感谢,
    克里斯汀

      • 我也非常感兴趣“why”部分以及如何每天实施。如果我错了,请纠正我,但步骤1.2.3。应该执行每节课,在这种情况下如何解释“why you need it”每天似乎都不清楚,可以非常广泛对待。如果您能够详细说明这一点,我会非常感激。

  6. 我每天都在我班上这样做。大多数时候,它有效,但你仍然有许多学生仍在推按钮。整天,我甚至在板上有一个视觉时间表所以孩子们在循环中。就像有人在上面说一样,现实生活并不总是那么僵硬。这可能会自发发生。我希望我们为学生做好准备,以实现现实生活的不可预测性,并没有总是软垫它们。

  7. 伟大的提醒,帮助学生专注!作为老师,很容易忘记传达我们已经了解的教训或活动。让学生进入该计划就像告诉他们在我们到达目的地之前在公路旅行中进一步。

  8. 谢谢你的文章。我总是通过先前的学习将我的教学连接并告诉他们为什么他们正在学习特定主题以及它将如何在现实世界中帮助他们。我是会计师老师。然而,今年我有一个具有挑战性的课程,少数学生通过做乐趣,少数学生总是在中间打扰班级。如何解决这个问题。我采取了很多行为行为,它是一种工作。但我仍然沮丧,因为另一个陆续这样做,它似乎永远不会结束。请指教。

  9. 是的!!谢谢!当人们告诉我这些细节时,我个人享受。它帮助我了解更大的画面。我一直在与所有年龄段的群体一直这样做,5至80岁。辉煌,还有。谢谢你。

  10. Kylo,

    我教中学7/8,我发布了董事会的日常议程。学生可以看到提前发生的事情…1. 2. 3. 4…….I don’T post the tims需要,因为我不’我知道我什么时候写课程。我可以写下来10分钟,每个议程点15分钟。我会试试这个。

    好东西!!!

  11. 这三件事中的每一个都不同于不同种类的孩子。其他人提到的各个方面对于那些只是试图通过当天的孩子来说很重要,就像你说的那样,它将课堂归入更具管理的块。我知道有很多时候成长(仍然在生活中),了解我已经离开了多少时间使任务更加忍受。谢谢你继续智慧。它帮助我变得更加一致,在孩子们的后果中感到不那么有罪。

  12. 感谢您的分享。
    我是一个中学老师,是的,我们可以用他们的兴趣来吸引学生

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