您是否应该将行为行为不端的今日3d正版藏机图脱离有趣的活动?

智能课堂管理:您是否应该将无法行使的今日3d正版藏机图脱离有趣的活动?读者多年来一次又一次地问过这个问题。

我肯定可以理解原因。

It’这是一个可能导致你以两种方式猜到自己的决定。如果你做的话,如果你做的话,如果你不达到’t.

但是,有一个第三种选择。

It’删除猜测的选项,并在决定是否允许它们参加 和今日3d正版藏机图一起.

从等式中删除你。

此外,它还可以导致来自相关今日3d正版藏机图和整个班级的今日3d正版藏机图的改善行为。

那是什么呢?

It’S提前铺设时间必须满足的条件 全体今日3d正版藏机图 为了参加活动。

现在,如果你’re using 我们推荐的基本计划, 这很容易。如果今日3d正版藏机图在活动开始时超出超时,那么他们仍然在超时。也就是说,直到他们达到重新加入他们的同学所需的时间和行为要求。

换句话说,没有任何改变。

他们是否参与,以及持续多长时间,与您无关。你’只是一个裁判呼唤’em like you see ’EM,不管活动如何,继续保持一致。

但是,如果你有一些真正的计划,就像一个派对或一年一次活动?或者如果你怎么办’re using our 高中计划?

在这种情况下,几周之前—如果不是学校或学期的第一周—你会准确地阐述什么不端行为者或不当行为的频率,妨碍他们参加。

作为课堂管理计划和教学大纲或信息包的一部分,您将其写成您为父母发送回家签名。如果需要,您甚至可以创建特定于活动的单独文档。

让每个人都在提前记录,因此没有争论或误解。转向他们是否参与今日3d正版藏机图的责任。

将它牢牢地放在肩膀上,正确所属的地方。

通过这种方式,如果您必须将它们视为参与,而不是责备您似乎可能似乎是任意或主观的决定’LL被迫反映他们的行为不端。

他们’LL看到他们的方式的错误,并第二次决定不犯同样的错误。

再次,你唯一的角色是 一个公正的裁判员 继你的承诺之后,有效地消除了试图做出正确决定的压力和怀疑。

它还删除了今日3d正版藏机图认为您的可能性。 。 。

或者是推车。

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21思想“您是否应该将行为行为不端的今日3d正版藏机图脱离有趣的活动?”

  1. 我同意!铺设特定条件之前将有助于今日3d正版藏机图本质上渴望满足预期和飙升。结果,您将熄灭远远较少。 ðÿ™,

    PS…迈克尔,我一直把别人引用给你。我很欣赏你分享的智慧。

  2. 迈克尔,

    我爱你的博客,从你那里获得许多伟大的想法。

    这篇文章的大部分都是惊人的,但我想知道你是否’考虑到重新思考你的想法“time out”。目前的研究已被证明它真的不起作用’工作,特别是与经历或正在经历创伤和/或有毒压力的儿童。儿童需要连接(“time In”)不排除。我很乐意在你的博客中看到你的地址。

    • 嗨Betsy,

      我假设你’re referring to 育儿研究,我’很熟悉。我们建议课堂使用的方式是完全不同的动物,并且做得非常有效。它还减轻了与家中使用相关的担忧。但是,我将把这个主题放在未来的文章列表上。

  3. 在课堂上,我今年一直在工作,有两个地方“time to think”–一个是一个有感情图表和挤压球和小篮子的钱。另一个是“vestibule”由垂直于门的书柜制成,其中长颈鹿高度图在门上,有椅子。董事会有两条规则–仔细聆听指示并遵循它们,并耐心等待轮到您。我们在早上会议期间背诵他们。在21名儿童中,有5个持续和不断持续满足这些期望,并被要求选择一个“Thinking Spot”每一天,每一天都在回家中,每周至少两次办公室推荐。它’1月份,我们本周有一个新今日3d正版藏机图。他’■在3天内在教室里度过了几个小时;因为他的行为是如此脱离图表’S与辅导员或社会工作者的支出过渡时间。在他开始旋转之前,我让他成功了1小时,每天45分钟,剩下的时间是拍摄的。

    我仍然拥有2个孩子的两个主要问题。他们只是随着响亮的荒谬噪音随机模糊。孩子1是漫步者,冲动;把一个女孩拉出椅子,解决她,把她钉在地板上(电话回家)。“Time to think”只有在合作时工作,因为我们不允许身体接触孩子,不能让他们进入椅子。从技术上讲,我不被允许触摸他们从女孩的顶部去除男孩,但我承认无论如何,我都这样做了,因为她是他的一半。孩子2徘徊在携带其他孩子 ’工作和揉皱,撕裂或标记。孩子2打开他的嘴,只需一段时间我开始说话。
    我不是他们的常规老师,我是她的同事,在课堂上有33次在课堂上雇用另一位老师并分裂课程。从那以后我一直是她的副。她是一位大师老师,她的计划几乎是你的计划,当然我当然是同一条线。

    现在,既然我可以’首先让孩子们被带到认知行为治疗我还能做些什么?

    • 嗨艾米,我很想知道你的问题的答案,因为我在类似的情况下,虽然我的课程较小(它’一个干预课)。其中一名今日3d正版藏机图就是他想要的,如果他决定留下他的安全空间并来挑逗所有人,请召唤他们的名字并分散他们的注意力’我不能做。他’没有对任何指示做出反应,我不能将他从课堂上移除。他’只是毁了其他人’学习经历…

  4. 你好,Vancouver,B.C.
    在17年内,我一直在课堂教学中的数百(是,无开玩笑)。我目前教3年级;去年我教过全职遗传。 5/6和一个每周课程到GR。 7.’s。我用过迈克尔’■多年来的技术。我可以’T达到足够的迈克尔’s strategies work–像魅力。是的,一旦孩子们了解你的期望,你将绝对可以自由地享受你的今日3d正版藏机图!一世’ve建议书籍/博客,特别是新教师。
    迈克尔,请为我们提供更多关于如何在一类中处理这么多挑战的思考,例如我当前的GR。 3.’s,(5个持续的中断员,其他孩子在没有你与他们坐在一起的情况下,1/3的班级是2年级的标准,3-4个高成年人,1-2名新移民,今日3d正版藏机图严重行为(那里)’通常是大多数课程中的3个 - 这些与辅导员一起工作)…谢谢你提醒我们,我们喜欢教学。干杯!

  5. 迈克尔,告诉今日3d正版藏机图,讲述了脱落的今日3d正版藏机图,诸如上述评论中描述的一些人的慢性行为问题,所以他们目前正在参加的学校可能不是在不破坏潜力的情况下教育它们的正确场所其他班级教育?这跟随您在当前文章中建议的逻辑:今日3d正版藏机图需要成为决定他们是否会或赢的’T继续参加他们目前正在参加的学校。如果他们选择继续参加他们目前的学校,他们实际上是遵守学校规则;否则,它们表明它们是O.K.随着从所述学校的激活强制性驱逐。我认为一个今日3d正版藏机图在任何年级水平(除了,学前的成绩中)可以了解这一思维的逻辑。显然,不应呈现可能的驱逐作为惩罚;它应该作为今日3d正版藏机图的现实呈现选择为他/她的自我创造。从长远来看,如果今日3d正版藏机图被转移到一所小学校,那么在与孩子们与行为问题一起与孩子一起工作,它可能会为今日3d正版藏机图努力工作’利益。我的逻辑是这一点:老师负责管理每个今日3d正版藏机图,以便只要今日3d正版藏机图isn最佳地使今日3d正版藏机图函数最佳’不断摧毁其他今日3d正版藏机图安全地接受他们上学的教育的机会。此外,我们并没有通过剥夺他/她的学习环境而不是今日3d正版藏机图一个忙,他们实际上可以学会控制他们的弱点。
    最终,老师必须诚实地对他/她的自我承认,是否是他们需要改进的课堂管理技能,或者今日3d正版藏机图是否需要更具专业化的环境。

    • 嗨雷切尔,

      我的答案太长了这个论坛,但我’请务必将其包含在未来的文章中。

  6. 迈克尔,

    非常感谢你的博客—这是一个新的高中老师对我来说是一个宝贵的资源。我想知道你有关要求今日3d正版藏机图在放学后留下的想法。我从一个警告开始,但作为第二级后果,而不是超时,我让今日3d正版藏机图留在放学后,我向他或她说话。我发现那个,因为他们当然讨厌这次失踪,它运作良好,而且它’简而言之,它不会导致他们错过他们的下一堂课。

    谢谢。

  7. 非常感谢你做的这些。当我是7年级的纪律院长时,年底班上有一个有趣的活动。在第一次见面,我提醒了我的今日3d正版藏机图“three strikes”规则;如果他们有三个院长发出最严重程度的后果,他们将无法参加活动。对我来说很清楚,今日3d正版藏机图在整个一年中都在他们的思想中,只要我与一个问题互动,他们的第一个问题就是,“Am I still eligible?”我真的觉得他们让自己保持检查他们当他们第三次越过这条线路时,我从未做出决定。他们为我做了。

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