使用ADHD管理学生的最有效方式

智能课堂管理:使用ADHD管理学生的最有效方式我可能会让一些人失望我’m about to write.

但首先让我备份一点。

在过去的几年中,使用ADHD管理学生一直靠近SCM读者请求列表的顶部。

它’s something I’一直期待着写作。

我认为我认为是一种独特有效的方法,帮助学生努力解决这个问题。

但是,它’■具有很多活动部件的大主题。

和我’一直担心一篇文章,甚至是 一系列文章,可能会导致混淆或提示数十个问题。

所以最近我将这个主题转移到我的未来电子指南列表中,在那里我可以给予它所应得的治疗。

几个星期前,我拿了一个民意调查来确定我应该在这个春天开始工作的列表上的哪个电子指南。

结果很近,但是“Students With ADHD”落后了“小学教师的课堂管理计划。”

我希望在年底之前开始在前者写前者,但我觉得我需要在博客上看一些东西,因此这篇文章。

但是,请理解这一战略我’我今天要与你分享只是图片的一部分。它’是一个重要的部分,要确定,即使是最重要的部分,但它就不了’T回答可能是您最紧迫的问题。

即,它没有’T回答如何将学生持有adhd责任,是否应与班级其余的行为标准相同。

这将必须等到电子指南出来。

与此同时,有一种策略现在可以使用,这是你能做的最好的事情 全部 学生挣扎着 注意力 或行为问题。

It’SO如此有效和强大,其实在绝大多数情况下,它’唯一的策略’ll ever need.

那是什么呢?

It’S善于课堂管理。它’s to double-down on 我们在SCM推荐的方法。它’S成为创造和平环境的专家,没有中断和分心。

因为这将是 总是 对ADHD的学生对学生产生最大的影响—他们的改进,满足,焦点和真正享受学校的能力。它’s not even close.

真正特殊的课堂管理的整体是转型,适用于所有学生,但特别是那些争取躁动,冲动和集中麻烦的人。

来自学生’s perspective, it’一个有意义的世界,一个可以呼吸的地方,放下卫兵,只是一个学生。

但它不是’它只是最有效的策略’s also the first.

你看,没有其他策略,包括那些我’M将作为未来电子指南的一部分推荐,直到第一次完成,除非第一次完成太大。

只有这样你甚至可以准确地确定您是否真的有需要对您的规则和后果进行额外支持或修改的学生。

年复一年,我听到了关于某些学生的恐怖故事以及他们如何’留在座位上,停止说话,或者不要困扰别人或扰乱课程。

但是,当放置在正确的环境中,许多人会像其他人一样悄悄地吸收进入平静和乖巧的文化—而且没有老师的额外关注.

由于课堂管理差,甚至在某些情况下,有一种误解,标记,鸽子,过度管理的学生疫情。

现实是,许多人只是无聊,未被充沛,高度充满活力。

再次,对于那些真正而合法地需要另一种方法的人来说,我认为我认为是最有同情心的和最不侵入的方法,用于将它们从A到A点和超越指导。

但它不是’除非你创造,否则值得 条件 通过哪些学生可以克服他们的行为和学术挑战。

和茁壮成长,一切都在自己。

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36思想“使用ADHD管理学生的最有效方式”

  1. 喜欢这个。

    衷心感谢您,以创造这样的质量内容,教授信任,Saftey,爱情,验收和尊重的普遍真理。

  2. 我进入亚马逊购买这本书快乐的老师习惯,它不是2.99美元,它更贵。我能做些什么?

      • 你好。

        我只是想说我真的很抱歉,当你试图以低价格提供优秀的资源时,在这里,人们在这里是消极的。它’可能你没有控制亚马逊’案则。我认识并彻底欣赏你花了很多时间和精力,在您的博客上免费分享大量信息。许多教师,我自己包括,需要两份工作,以便正确地支持我们的家人。你的第二份工作是写作和分享专业知识。一世’对不起,有些人认为你应该免费这样做。

        无论如何,一世’LL思考愤怒的女士的好想法。她必须非常紧张,祝她祝福。我真的,真的希望她能做’t say “Shame on you!” to her students.

        谢谢你所做的事。

  3. 至少可以说这么令人失望。我一直读到这些文章并获得了一些我可以立即在课堂上实施的一些鲜明的建议。这篇文章只不过是一个诱饵的诱饵,以便赚钱的教师,他们如此拼命地寻求与adhd的支持。你太无耻了!

    • 所以呢?再次阅读您自己的评论– ” I’vers总是获得了一些实用的建议” –是的,免费。我想允许Linsin先生允许像其他人一样生活,并在自己的博客上宣传自己的工作。

  4. Y’知道,当我今天去这个网站时,我只是想着我的一个学生,在这里是!我目前有一个adhd学生,他们可能会帮助我完善我的课堂管理,因为我必须在与他和他一起生存的东西。

    但是,一个问题可能有些不相关:与这个孩子一起使用你的策略:我们建模了模拟了几个看起来,当学生超时时,它往往很好。除了这个孩子。他继续大喊大叫,爬上家具。我给了他的回家,他接受了。然而,许多天他继续大喊大叫,爬上家具,扔东西(他确实有官方诊断,但没有接受治疗或药物,没有IEP或504)。我正在制定与他良好的关系。

    他仍然被追究责任(我对此感到愉快,并且甚至有外面的识别),但事实仍然是我遇到困难的教学,让这个孩子制作这样的球拍。我觉得大多数是我:班级的其余部分拯救了一个伙伴已经变得非常好,只是忽视这个孩子,但我觉得分心了。那里的任何提示?

  5. 当涉及学生的时候“problems”你描述了,我学会了在盒子外面思考。我在课堂上有一个指定的区域,他们被允许走进来。我有学生在走廊上升到走廊上摆脱过量的能量。一世’m与我的校长合作,获得滚动的桌子(有点像经医院床的托盘)。这将允许学生在他们面前在他们面前移动。明年,我们将在一些教室里拥有座位的瑜伽球。

    我还制作了手持物品为学生使用课堂玩。我拿着一个长螺丝并放上4个螺栓。在每一端飞到螺栓上。他们可以在中间移动两个。奇迹奇迹!
    谢谢你让我分享!

  6. 我对这篇文章没有失望。虽然我’m真的期待着adhd的即将到来的电子指南,了解我的一个学生的特殊策略,他们只能部分地回应我的结构化课堂管理和有趣的课程,我’在其他典型中断的学生中看到了重大变化。

    就在昨天我不得不在另一位老师接管一个小时’我的课程,我做了一些资源,两个最具破坏性的人非常满意,这对规则和后果的平静解释以及有序的程序而不是对不赞成的谴责,他们经常接受。这对所有人来说都是一个伟大的体验!谢谢你帮助我学习如何“保持冷静并进行”!

  7. 伟大的话题。我同意这篇文章没有的其他评论者’T为主题提供了很多真正的内容,但我希望你’LL在即将到来的文章中更详细地解决它。我们和哪些学生一起做出例外?我从读你的博客和专家的书籍(我教音乐)而获得了这么多,并且经过几年的经验,通过这种方法通知,觉得我有一个非常坚实的掌握,并且能够真正享受教学,大多数时候。但它’值得注意的是,有时候我妥协了我通常瞄准的完美一致性,并且必须推迟我自己的常识。例如,上周,当一个特别冲动的学生(没有官方诊断,而是在课堂上脱颖而出,漫步线路,呼唤,从来没有把他的东西打包起来’是走的时候,等等,也恰好是少数非洲裔美国学生中的一个班上,反复脱颖而出’学习关于黑人历史的歌… He’s已经脱落了脱口而出。他再次脱口了“why?”回应我所说的话,表达了关于这个话题的好奇心。根据该计划,在休息时模糊,你送到办公室(我曾经做过这封信之家,但遇到了很多问题 - 但这是一个整体的主题)–但在这种情况下,我只是提醒他他’应该在休息时保持安静,并鼓励他向我展示他’准备好回来了,几分钟后他做了–我对制作这种例外感到很好。但它并不总是很清楚’适合修改我的管理计划。对于官方诊断或其他方式的学生来说,我期待着更多的文章。

  8. 我同意你的意见,一致的课堂管理计划为许多超级学生工作。当我开始实施你的策略时,我对去年的注意力和自我控制的改善感到震惊。

    我目前有一个更大的问题,叫对立缺陷障碍(奇数)。这种情况的学生不仅仅是从后果中吸取教训。每天都感觉像Groundhog日。这是老师和其他学生的排水。当没有提供暗示或治疗时,问题被放大。您能否在您的ADHD电子指南中包含处理奇怪的策略?通常ADHD是初级诊断和奇数是次要的,但在课堂上处理更难处理。

    我很乐意为您的电子指南支付,特别是如果它包含这种挑战性疾病。

      • 是的,请在ADHD电子指南中包含奇数。我每年都会得到更多的学生,他们一直被诊断出来,或者临床医生不确定他们所做的1。
        我也会愉快地支付。

  9. 我出去买了课堂管理秘密,它已经救了我,我的学生来自中国的生活地狱(我在课堂上用英语教学,充满了课堂上只有大约50%或更少的孩子。有一些特殊需要的孩子–绝对混乱,直到你的书救了一天)。我们现在有和平和相互尊重!太感谢了。

    我正在与adhd的学生挣扎,我讨厌承认他在没有教师的情况下严重欺负(课程之间的休息)。自I.’我了解到这一点,我已经清楚了关于学生和管理层的欺凌的陈述。(你的帖子很棒!)。

    我希望你能包含关于教育其他班级/学校的一些关于管理他们的同学的东西’S ADHD在您的电子指南中。期待它!

  10. 谢谢你的预告!

    我期待着电子指南。

    我有一个父母那么 ’T思想他们的孩子(可能有ADHD,但未获得)可以满足SCM系统的期望。如果你过去遇到这样的父母,那么包括在指导中包含一些与这样的父母一起工作的提示。在某些方面,我怀疑在家里的行为而不是真正的边界对我的学生提供了太多温和的建议’缺乏自我规范的能力。

    如果本网站的任何明智和世俗的读者在此主题的情况下有建议,我’m all ears 🙂

  11. 自从我开始课堂管理计划以来,我有几个ADHD学生。整体平静的氛围和结构性有序的房间真的帮助他们。他们没有有一个很好的控制轨迹,所以我们的房间和我提供了一个外部。他们不具有很大的高管运作,所以我允许房间提供,我总是有一系列步骤我的董事会上的步骤说明,一天计划,我们正在努力的作业列表,无杂乱不忙于房间前面,中高的声音,非常清晰的说明…。我可以继续,但在心里,我遵循课堂管理计划,它为这些家伙致力于奇迹。只有我做的改变就是因为他们经常在超时(如每日)时,我会在本周结束时进行摘要报告,因为他们的父母而不是信件。不确定你会推荐什么。我真的很期待你的电子书!

    • 令人敬畏的,卡里莎,去的方式。那些学生很幸运能够在你的教室里。电子指南将在何时以及如何将其讨论何时何地解决。

  12. 我读过你的两本书,并正在努力将ADHD学生放在行为计划中。您对ADHD学生的行为计划感受如何?

    • 嗨玛丽,

      我不’T类似于任何学生的行为合同,作为普通教育课堂的一部分。一世’在过去编写了这个主题,但肯定会在将来再次覆盖它。

  13. 迈克尔,
    我只是想你说你的洞察力对我来说绝对非常宝贵。你的文章题为‘你是让你最困难的学生更糟糕吗?’在这里联系,真正鼓励你反思自己的练习。我总是倾向于让男孩们想要我想你可以说尽管是高跟鞋和口红的佩戴者。经过近30年的时间,我通过Facebook获得了许多男孩的反馈。和你’恰好正确。我们没有’t称之为ADHD或加回。我记得孩子们想在一年中告诉我课堂上的课堂和那个孩子,我会说,“对不起,我想有机会了解这样,谢谢你’。托儿问题几乎看着你的救济感。至少那个’它如何为我工作。我可以’等待获得您的出版物的详细信息,我喜欢在这里做我的课程。

  14. 我希望教师拥有adhd的资源!经过27年的教学,从大学生预科学生到大学生,到市中心高中生,我刚刚被诊断为adhd自己,我已经意识到它是如何干扰我的课堂管理。

  15. 迈克尔,
    对不起,这是一个偏离主题。我目前在学校成为一名教师。我的学位将在EC-6。虽然我会’介意在公立学校工作,我注意到许多学校正在实施积极的加强,并将其带到极端。我毕业后想过私人/宪章甚至基督徒。你对此有什么看法?此外,是否有任何博客或作者认为您推荐的类似博客或作者?顺便说一下,我爱你的书/博客。谢谢!

    • 艾米莉,

      我不’知道任何其他博客或作者(我’在一点泡沫中,但我’肯定必须有。至于私人与公众,我没有’在私立学校工作,但有效的课堂管理是有效的,无论你教授的内容或何处。

      • 是的,对不起,我想我措辞错误的方式。对于这么多学校实施积极的纪律,这可能很难在那种学校中教授这个博客中表达的观点,特别是如果学校是你处理课堂管理的课程。你认为还有很多学校持有你的价值观吗?如果没有,你认为它吗?’在公立学校中可以工作,实现积极的加强(PBI,WBT等),并且是教师处理课堂管理的方式?非常感谢!

  16. 如果你 ’仍然回答有关这篇文章的问题,我有一个。我肯定喜欢在我的二年级课堂上实施SCM!在我们学校,我们有40分钟的差异化指导,当我有一个来自其他教室的一组1年级和第二年级学生。我使用这个组使用计划的修改版本(一周后的后果而不是一天重置,而这封信将返回课堂教师)。有几个诊断的ADHD学生,其行为aren’变化很大,我怀疑它’因为他们来自一个带有不同的管理风格的教室和aren’很长一段时间。你有什么建议吗?也许它’在电子指南中寻址?谢谢你所有的智慧!

    • It’我很高兴,丽莎!我不’t believe I’覆盖了这个话题,所以我’请务必将其放在未来的文章列表中。 ðÿ™,

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