一种神秘但有力的改善听力方式

智能课堂管理:一种神秘但有力的改善听力方式We’覆盖了这个话题 说,所以学生会听 在SCM广泛的地方。

We’谈到了不重复自己的重要性。

We’谈到卷和起搏。

We’谈到时间,暂停,简洁,清晰度和目光接触。

但我们尚未掩护的是改善听力的最重要的关键。

It’策略不是’如上面提到的那样直截了当。

事实上,为什么它有效,这是一点神秘。因为,你看,它’不是你做什么。它’关于你所相信的。

那是什么呢?

It’s conviction.

It’感觉或信仰 在后面 你的话。当你用定罪说话时,它沿着替代波长发出信号,到达学生就像留下嘴一样强。

它让他们知道你说的事情是什么’很重要,值得倾听。它’他们可以在骨骼中感觉和感觉到的东西。

那么这种定罪水平来自哪里?

好吧,它就不了’T来自试图说服自己你真的是指它。它没有’t来自虚假的信心,深化你的声音,或假装你’这次认真认真。

它来自尽你所说的’再去努力。它来自 你的一致性 and follow through.

它来自几乎令人沮丧的愿望,向他们证明他们的学生,你可以在每一天的每一小时内都很重要。

当你说些什么时,你的学生必须知道他们可以把它带到银行。

每次你回到你的话语或让错误不受后果的情况下,你都承诺,你会削弱你的影响力,对学生的眼睛失去信任。

你 also lose it in your own eyes.

与所需的加权交谈 甚至是学生you’ve just met 要听取您,您必须拥有近狂热的承诺来遵循。

有一个明显的光环,伴随着真实的定罪的教师,一种不同的言论振动,在单词和行动之间存在完美的对称性。

做你说的,当你说你的时候’再去做,而你’LL与一个可以移动山脉的神秘力量说话。

这让学生倾斜,锁定他们的眼睛。 。 。

听。

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17思想“一种神秘但有力的改善听力方式”

  1. 真的。千真万确。当我有这一刻与我自己的一个孩子或我的一个学生之一时,它总是让我想起“这些不是你正在寻找的机器人”. When followed by “showing” or “modeling”然后维护消息/建模策略是激烈的。

    • 是的!!它’喜欢你正在描述我在试图说服学生时所做的事情,因为他们可以做点什么“I KNOW you can do it”. It’S喜欢我的话是一种巨大的自信地注射–我想你可以看到我的工作低成绩,“problem”标签,行为困难的学生。信仰,建模,允许成功的一致机会,让学习以有趣和愉快的方式看到,并重建积极的学生…….that’我在课堂上的目标。学术界“stuff” follows easily. I’M非常有兴趣了解更多!

  2. 正如你所说,这确实是,这种内心的信念有点神秘,但无可争辩,有效。每当我怀疑我的背后’勉说或做,学生也感觉到它,即使已经过分就像我可能听起来几乎与平常相同,甚至比往常更坚定。真正,关怀和信心是至关重要的,以便被倾听。谢谢这个勇敢的提醒;我们可以’t hear it too often.

  3. 我同意。我被迫在一年前使用脚本课程。我讨厌它。我真的不’甚至明白我所在的一半“teach.”我认为内容也很重要或有价值。这篇文章真的解释了很多。

    您可以考虑为这些人提供一篇文章,这些文章被迫使用可怕的课程?它几乎让我戒掉了什么。谢谢你。

    • 希望,女士希望。我肯定会听到你并同意。一世’LL将您的建议放在未来文章的列表上。与此同时,如何提供学生爱和有动力学习的内容是我的热情,我’在下周触摸’s article.

  4. It’当您了解您的跟随时,难以从父母从父母满足敌意时,很难拥有这种信念。当你知道一个父母将是敌对的(并逃脱它),你也知道其他学生会想知道你为什么跟随他们,但不是那个孩子。你发现自己在想你aren’对其他学生来说是公平的,但你知道你无能为力地让一个孩子表现出来。它可以在你控制你的班级时吃掉。

  5. 我只是喜欢你的博客,以及你的书!我开始在去年的最后一季度在我的诙谐之后实施你的策略,以两名六年级男孩结束。他们和他们的父母批评了我的课堂管理说我不公平,并挑选它们。男孩们非常不尊重,但我终于意识到了我应该责备。我撞上了这个秋天的地面,我有最好的一年!感谢您分享你的知识。

  6. 嗨迈克尔,我’完成搜索,但可以’似乎找到了一个。您有关于处理与财产的小孩的文章吗?打破铅笔,浪费纸,在书桌上绘制,允许书籍踩到并撕开,写在书籍中,突破教材…列表继续和打开。
    It’很容易告诉它什么时候’只是发生意外,但那’无论如何都很罕见。当他们要么非常疏忽时,大部分都会发生(将书籍扔在地上和唐’甚至在行走时甚至烦恼地踩到它)或非常有意义的经历。他们知道他们’LL获得更换,否则他们有一个借口不参加。
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    • 嗨roni,

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  7. 爱,爱,爱你的教学风格。多年来,我的课堂管理已经变得好得多。对我来说,一致性是绝对的钥匙,有时我会忘记的东西。谢谢你帮助我每天享受(井,最无论如何!)您对处理行为的详细信息!当学生不断忘记铅笔/笔时,您的策略是什么? (我教第6-8号)

    • I’很高兴听到它,teri!感谢您分享您的成功。至于你的问题,我’LL将其放在未来的文章列表中。

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