如何处理赢得的学生’承担责任

智能课堂管理:如何处理赢得的学生'承担责任本文的标题直接来自读者’s question.

它假设承担责任是你,老师的东西必须从行为不端的学生中获得。

它假设它’学生必须对你口语的东西。

它为N’t.

事实上,如果你试图 把它拿出来 - 通过质疑,迫使或强制保证 - 却保证了他们 韩元’t take responsibility.

这一点’然而,意思是,你不’在此事中有一个发言权。

你 do, most definitely.

但承担责任是您的学生只能为自己决定的东西。

你r job is to create 条件 这使得他们非常可能拥有他们的错误。

并向他们学习。

那么这些条件是什么?

出色地, 第一个条件 是学生必须知道他们的行为确实是违反规则。

因为如果他们’如果您的课堂管理计划中嵌入了灰色区域或含糊不清,则不确定,那么他们’LL抵制责任。

他们’ll锁定到漏洞。他们’LL取消借口并尝试证明他们的行为不端。他们’将手指指向其他地方并得出结论’已经冤枉了或者你’re picking on them.

这强调了教学,建模和定义规则的重要性,这么彻底地消除了任何问题以及什么是isn’t okay.

第二个条件 是学生必须知道他们破产的规则的目的。

就像第一个条件一样,这必须提前时间,就像你一样’在学校的第一周延迟您的计划。

当你的学生知道 为什么的逻辑 每个规则都到位,它是如何保护的 他们 而他们的学习和享受学校,他们变得更有可能接受责任。

他们 also become far less likely to break rules in the first place.

第三个条件 是必须忠实地遵循您的课堂管理计划。

如果你’如果根据您的心情强制执行规则(或不),则会不一致’当时在教室里进行,或者学生是谁,那么反应比接受更容易拒绝。

因为 它为N’t fair.

即使学生知道他们’错了,他们赢了’如果其他人在过去有类似的行为,则承担责任。

最终条件 是,您必须以公正性提供您的结果。

如果你 glare, scold, lecture, or lose your cool, then the student will never come to a place in their heart where they can take responsibility.

因为他们’ll充满了伤害和怨恨。他们’LL被防守和争求争辩, 谎言,否认。他们’我责备你的麻烦。

他们’LL也渴望尽快行使。这次,背后的背后。

四个条件 - 理解,目的,一致性和公正性 - 导致行为不端的学生向内寻找并搜索自己。

他们 cause them to reflect on their mistakes and empathize with those they’受影响的。他们造成自然进展的思想,导致可预测接受责任。

所以,如果在内部发生,你真的知道学生是否承担责任?

是的你是。

但并不总是在此刻。虽然当满足所有四个条件时,学生往往是自愿承认不法行为,道歉,并展示悔恨,你只知道他们的行为何时改善。

你真的知道他们何时看起来渴望取悦你,并更加决心做得好。

你 only really know when they’re 更好的 学生和同学因您的问责制而成。

更糟糕。

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32思想“如何处理赢得的学生’承担责任”

    • 悉尼,

      我们希望在替代品的未来电子指南中解决这一主题和许多其他主题。

      迈克尔

    • 迈克尔,

      我有一个学生对学校和后果很少。父母陷入困境,如何奖励或给孩子带来后果,因为它将工作一次或两次,然后孩子不再关心。不用说我不’T有很多回家的支持。孩子们努力努力进入他独立水平的工作,无论是积极还是消极的,都希望关注,大多数日子想要在课堂上做任何事情。在这种情况下,您会推荐什么?你也是2-3后果的影响’找到最有效的第3至第5学生。谢谢!

      • 嗨Vee,

        我希望我能给你一些提示,但你需要一个综合的方法。请阅读档案的难度学生类别,了解我们如何处理困难的学生以及我们推荐的后果。

        迈克尔

  1. 我很喜欢阅读这些文章和建议。我想知道你是否有关于如何获得相关学生的任何建议。当他们想要的东西在线时,他们能够完成工作,但另外只是拒绝并涂鸦所有页面或销毁的工作簿。我们确实给了他惩罚并与监护人说话,但没有变化。所以寻找更多的建议。谢谢

    • 嗨梅丽莎,

      We’过去覆盖了这个主题,在这里博客和广泛的教师习惯,但我们’请务必将来再次覆盖它。

      迈克尔

      • 嗨先生。迈克尔。我总是阅读你的文章并试图让他们牢记。我在一个月前开始工作,我面临课堂管理的麻烦。我在第一周设立了关于在讨论或在课堂上移动之前进行许可的规则,尊重学校和其他人并倾听发言者。然而,我的学生们正在违反规则,不幸的是,让我很难影响学校的学习和声誉。此外,我教导的学校优先考虑课堂管理,而且与老师不灵活。我需要你的忠告..这是它’在一个月后半晚修理它。
        先感谢您
        期待很快见到你。

  2. 虽然我遵循智能课堂管理中载列出的原则,但我没有看到如何处理无法专注的未注明的添加/ adhd儿童,谁只会在延长期间来回倾斜他/她的椅子,与/打破铅笔,无法阅读,不能参加一个小组。我通过管理计划工作了这个孩子/孩子。这导致每天回家。这是一个’一个良好的计划。它最终会发现这个孩子/孩子永远不会遵守规则。

    • 嗨朱迪,

      虽然我们 ’考虑到这个主题的电子指南,我们很强烈地认为,您可以为他们做的最好的事情是具有专业的课堂管理,我们在这里提供网站。

      迈克尔

  3. 当学生道歉时,我的回复应该是什么?

    1.没问题。 (但那是个问题。)
    我原谅你。 (这似乎有点太强烈。)
    唐’T再次做到。 (你已经警告我们很多时候反对讲师。)
    4.谢谢你道歉。 (这似乎可能是最好的,但我想听听你说的话。)

    • 乔纳森,我告诉我的学生“道歉意味着你对行为很抱歉,所以如果你真的是aplolgetic,那么你就会停止行为。一个apopogy不仅仅是你说的话。他们是你不会继续行动的话。”

  4. 你如何处理对抗你的反对/叛逃的孩子,并将他的甜蜜时间走出来?我可以’在那里,在那里搬他’他们从学习中保持课程。一世’M也说2年级学生。他也有一对一的助理。一世’M音乐老师所以他’今年第一次见到我。

  5. 在作业时,学生应该允许学生提出邻居的问题吗?我挣扎着,因为有时我忙于另一个学生或在房间的另一部分工作。只想要另一种意见。我确实使用了课堂管理计划。

  6. 我有一个非常愤怒的学生,我相信是非常有能力的,但拒绝将任何努力投入到他的作业中。他坐在那里,说” I’m stupid” as an excuse. I’与他和成功有一些突破的时刻,但他可以翻转一毛钱,得到很多态度(我忽略了我的所有可能的态度),他失败了他的所有测试和父母’似乎太过意识。标准响应是“oh, I’ll talk to him”什么都不做。我承认他的努力注意不要赞美预期的行为。我错过了什么?

  7. 嗨,迈克尔。我的新生有一个问题。当他没有’打破任何规则,他非常积极,他拥抱我,微笑,给我5等。但如果他发出警告或更好的时间,他变得非常激烈,并说了类似的东西“我会杀了你!我永远不会回来!它’s the other student’我发出警告的错误!” If I’不误,他否认对他的角落负责。但我该如何反应?发出冒犯我的警告?或忽略?或者说它只是他的错?

    还有一件事– I’m教英语作为第二语言到5-7岁的老人。我们不’用我们的母语。当然,我教导了我的计划以及所有规则如何用英语声音。它是有时候在课程后仔细检查学生是否理解为什么警告?我只是问他们 “你为什么要发出警告?” and that’S,没有责骂。
    谢谢你的答案))))

    • 嗨Lyuda,

      是的,您继续遵循您的计划。但是,如果他们’再次烦恼,然后你等到他们平静下来,忘记在提供后果之前忘记这种情况。我们在档案中有许多文章,详细介绍了如何执行此操作。

      迈克尔

  8. 迈克尔,

    我有六个部分方向,我在参加一项活动时给学生,我想要他们的注意力。我已经写过它,下面是:

    1.停止你’re doing.

    2.停止说话

    3.没有噪音。 (铅笔挖掘桌子可能会烦人)

    直接仰卧起来(已经解释过这件事)

    5.看看老师

    6.仔细聆听

    正如我所有的指示都是规则,如果学生不遵循这个方向,我就会强制执行后果。

    第一个规则破裂是一个警告。第二条规则突破是拘留。

    如果学生在我正在解决整个阶级的时候,我已经给予了警告或拘留,具体取决于他们是否已经破坏了以前的规则。但是,我觉得有点意味着产生后果,因为学生不看我。我告诉学生眼神接触很重要,因为我不’刚用我的声音教授,我使用肢体语言,手势,道具,黑板等。我解释说,如果他们看着我,他们就会理解和了解更多。

    问题。

    1.你认为如果他们没有在我的特定时刻给予我目光接触,那么对学生造成后果是不合理和霸道的。’m解决整个课程(当我给学生后,我感到有点欺负,因为他们没有目光接触,特别是如果它导致他们拘留)?

    2.您是否有任何课程中有这样的统治,这涉及后果?

    3.您是否建议教师不具有涉及后果的规则?

    您的管理系统运作良好,因为我已经基于我的矿物,没有真正的问题。但是我想肯定我’m对这个眼睛接触规则做正确的事情,并对这一问题感到有点困扰,并担心我会在我的执行情况下表现出不一致,如果我继续我的疑惑。

    谢谢你的优秀网站!

    • 嗨加里,

      1.是的,我这样做。

      2. No.

      3.是的,我建议没有目光接触规则。我觉得它’不合理的,并不是’这一定意味着它们’re not listening.

      迈克尔

      • 我以某种方式错过了这一点。我想我在课堂上犯了同样的错误。所以,如果学生没有听课程(睡觉,读取其他材料,看着手机等)但却没有打扰其他人,你会’T执行后果?

        我不得不说课堂管理对我来说会更好,但我强调试图确保每个人都一直关注我。

        • 嗨乔纳森,

          加里正在谈论为aren的学生实施后果’在他正在解决整个班级时,与他接触他。您描述的行为是有目的性和破坏性的–以及不尊重–我会强制执行后果。

          迈克尔

    • 谢谢你的善意的话,charissa。我不’相信他们是真的,但我’ll take them. 🙂

      迈克尔

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