老师造成无聊的8件事

智能课堂管理:当学生厌倦他们的思想漂移时。

虽然有些人在做白日梦中定居,但瓦片计数和一般不以,但其他学生被吸引到更多...... Ahem ......破坏性的追求。

为了 哪里有无聊,存在不当行为 在表面下渗透,准备突出。

虽然有很多你可以做很多来对抗无聊的开始,但了解不做什么是避免其负面影响的第一步。

以下是教师造成无聊的最常见事物的列表。

通过转向这八个关注杀手,您的学生将花更多的时间,并且表现更好。

你是一个更有效的老师。

1.坐太久。

虽然它’增加你的学生很重要’耐力在经验教训和重点关注的情况下,如果他们在一起’你坐了太久了,你’重申麻烦。好老师是敏锐的,因此学会准确地了解齿轮和齿轮 让他们的学生搬进去.

2.谈论太多。

学生需要空间呼吸或他们’LL形成一个令人说的叛乱,并将教室倒置。 说太多了 特别窒息。它沟通了你不’相信他们,教他们调整你,让他们的眼睛釉上。然而,您的话就越经济,简洁,但是,您的学生将更细心越深刻。

3.制作简单,复杂。

许多教师误解了更多的Readd授权,以便更加严格。他们认为他们需要使他们的指示更加复杂,更多涉及,更冗长 - 这是学生的主要原因 进步。我们的工作,如果我们要做得好,就是这样做。最有效的教师简化,分解,并削减了学生掌握的非必需品制造内容。

4.使有趣,无趣。

大多数标准级级主题 有趣,但你的学生不’知道。事实上,许多人根据过去的学习经历,这很无聊。否则就是你的工作。给他们一个关心你的原因是你的工作’重新教学。这么多老师只是在他们的学生谈论,忘记了最关键的因素: it.

5.谈论行为而不是对此做一些事情。

与课堂管理斗争的教师往往谈论行为无穷无尽。他们举行课堂会议。他们哈哈。他们一遍又一遍地重新审视同样的疲惫的话题,很多人的滚动懊恼。有效的课堂管理是关于行动。它’关于做和追随学生负责任的。它为N’t about talking.

6.引导太多,观察太少。

大多数教师从一瞬间到下一个时刻,大多数教师都是不断的运动指导,指导,手提和微观的学生。这不仅非常低效,而且抑制了学校的热情。相反,依靠夏普,教授的惯例,通过每天的每一天的过渡和可重复的时刻保持你的学生唤醒,活着,并负责 - 在你从一段距离中观察到。

7.领导缓慢,邋and的滑雪休息。

良好的教学致力于焦点和时间效率,运动和能量。这一天噼啪作响,从一个课程或活动中干净地闪光到下一个。一定是一个目标,它’毫不拖延地到下一个下一个。致力于和有目的地努力留在脚趾上,他们的思想从事。无聊永远不会进入图片。

8.无法调整。

无论您在一天结束时都在尝试挤压,还是看起来有多重要,您注意到衰竭的那一刻,您必须进行调整。它永远不值得耕种。有时你的所有学生都需要伸展腿或 向朋友打招呼。其他时候,你’LL只是继续前进。

在聚光灯中学习

集中注意力的能力是学习的关键和经常被忽视的方面,因此推动任务时间是一件好事。

但是有一个细线。

当学生交叉那条线并进入无聊时,不符合不当行为。好消息是,通过避免上面列出的常见错误,您可以在海湾保持无聊…

并在聚光灯中灵感学习。

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42思想“老师造成无聊的8件事”

  1. 在裁员之后,我刚回到教室后,所以我’M仍在重新掌握我的技能。大多数日子都很顺利。您可以在计划发生的日子里看到一台良好的机器的价值,如设备故障,消防训练等。我们随身携带,但当然’没有像它可能的那样顺利。当然可以讲述差异!

  2. 我喜欢阅读这些信息化文章。然而我仍然觉得失败了。我将我的教学与我的教师和我的教师进行了比较 ’米从不开心。我有纪律的问题(对我来说,这意味着每个人都在看着我,董事会或书籍,当呈现重要的语法现象时,他们都参与或他们向同学表达尊重)。我在希腊的学生在学校度过了很多时间,并在他们对我到我的时候’re: ‘ Oh my God I’m tired’。我确实尝试灵活,我为他们提供关心,但我不’t feel I’在右边的轨道上。所有这些精彩的技巧都在工作吗?真的吗?

    • 嗨史蒂夫,

      这篇文章是关于什么 不是 去做。您可以在档案中找到有关您提到的每个主题的文章。

      :)迈克尔

  3. 伟大的文章!有多少孩子脱离,无聊等,似乎不完美
    和过度活跃?受到课堂动态影响的这些孩子中有多少人因精神障碍而受到不公平地诊断出来?

  4. 在过去的一个月里,我一直在关注你的博客,并开始阅读你的书,昨晚有五十页。我是一所中学艺术老师,我努力为我的课程中的乐趣和兴趣增加了什么。我听到一些评论,”这个课程很无聊。”我已经实现了什么是有些学生这么说,因为我赢了’让他们做任何他们想做的事—即使在选修课中也有一个结构。我是一个严肃的艺术家,我有点认真的人,这就是我是谁。当我改变我的教学人格时,它感觉强迫和学习。那么,我如何让我的课程不那么无聊,更有趣,而且不包括我自己的个性?

    • 亚当,

      你 can add more fun and interest to your classroom without changing a thing about your personality. In fact, I don’我建议要成为任何人,但你是谁–as long as you’使用讽刺等重新愉快而不是大喊大叫。相反,旨在创造更好的课程和 你的课程。小事情可以产生很大的不同。做你的工作,给他们引人注目的课程,然后把休息留给他们。

      迈克尔

  5. 迈克尔,
    我喜欢爱情爱你的文章。他们是最有帮助的我’在我的11年教学中看到了。今年我’m a substitute —这些是我的问题:替代品如何在她只看到一天的课堂上杠杆作用?她如何与几乎没有英语发言的学生创造杠杆?
    非常感谢你的帮助。

    • 嗨sunny,

      作为替代品创造杠杆是困难的。因此,虽然我不’T推荐行为奖励和普通教师,我为潜艇做。查找或创建一个学习游戏 知道 学生会爱。早上第一件事就会谈谈,然后让他们知道任何遵循你的规则的人,留在超时等等。在一天结束时播放比赛。一个好的子需要有一些确定的激励措施来创造杠杆。

      迈克尔

  6. 迈克尔,
    我一直跟着博客,最后买了这本书。在我的早晨单独通勤,直接阅读大约50页。我在实施你的结构的开始阶段,逐一块。

    我教第7级:是否有任何具体的建议或修改,您建议在此年龄组实施有效超时?

    • 亚当,

      我建议的唯一改变并没有呼叫它。简单地解释,如果他们干扰你的教学和他们的学习权,你就别无选择,只能将它们与同龄人分开。

      迈克尔

  7. 迈克尔,
    另一个很棒的文章!我有一个快速的问题–过去几周我一直专门规划大量的合作伙伴活动,以及允许学生在教室(教育游戏,站等)周围搬运和移动的活动,学生们剩下的一份工作在这些活动期间,我挣扎的一件事就是一旦进入下一个活动就会引起他们的注意。我用短暂的“chime”发出课堂’目前关注,并已经解释说程序是为了阻止他们正在做的事情并尽快给我他们的眼睛和他们的注意力。这已经为某些课程工作了,但我觉得为一些其他课程,他们没有立即回复并继续他们与他们的团体一起工作。在某些情况下,我诉诸于一行的几次(我知道的错误,我有点粘贴在我可以做的事情上,使这个注意力更有效(为了获得学生’我发出信号时立即注意)。也许我应该改变声音让它成为新的东西?或者我应该只听起来一旦听到注意力,并立即开始写入名称“warning”如果学生不要立即让我关注?任何建议将不胜感激。谢谢!

    • 嗨杰西卡,

      我写了一篇关于这一篇关于这一篇关于这篇关于你的学生发出信号的文章’注意力。您可以在存档的秘密性类别中找到它。如果您阅读文章后有任何疑问,请发送电子邮件给我。一世’m happy to help.

      迈克尔

  8. 和亚当(上面的艺术老师),如果你读过这个–我可以完全与你有关!!难以标记为“elective” or “enrichment” area class–因为我觉得孩子自动假设它意味着它将是一个“blow-off”班级。我教基本的西班牙语“enrichment,” (although I don’认为它应该有那个标签)和我也是一个严肃的老师,对我的学生来说很高’学习。当然,我们整个年度都能像Pinatas和Churros这样有趣的活动,但我也希望他们学习很多词汇!最重要的是,就像数学,英语或历史一样。有时候孩子们非常努力地意识到这一点!简而言之,我觉得你的痛苦!

  9. 我打电话给中学超时,“taking a breather.”

    在今天的课程结束时,我们对我刚刚介绍的单位和规则进行了全级讨论。我真的有一名学生一周一直在造成麻烦,“今天,我觉得本周有我最好的一天,因为我确切知道了对我的期望。”每个人都在侧身看着他,然后开始自发鼓掌。另一名学生(其实是一个不得不在讨论中讨论谈话的女孩谈论同学的女孩)评论说,她对我和班级更尊重,现在将具体规则发布并被执行。

    这就像一个课后特别的特殊。谢谢你的圣人建议。

  10. 迈克尔,
    只需阅读您的博客帖子“The Art of Education”网站和爱它!!所以适用于任何“enrichment” or “special area”老师!我与我的课程有竞争,看到每个年级级别的哪个课程可以是第一个达到100的课程“star points”每个季度。然后,我将他们奖励他们的一天,其中学生可以选择我所拥有的课程的所有活动(包括一些甜食,当然 - 我总是与个人教室管理策略相结合犹豫了您在本网站上列出,因为我不确定是否可以在全级别的基础上进行后果/奖励。但我很高兴听到你赞同这件事“competition”课堂管理策略类型“enrichment” or “special area”老师。我喜欢这篇文章–如此多的伟大积分,我可以完全涉及所有这些,因为我每周两次看到18个不同的课程,每周三十分钟。非常感谢你的额外帖子!

    • 嗨杰西卡,

      你’欢迎!这是很长一段时间。一周看到数百名学生的艺术,音乐,体育和其他专业课程可以是一个不同的动物,建立融洽可能是一个挑战。一世’很高兴你喜欢这篇文章,它加强了你已经在做的事情。

      :)迈克尔

  11. 亲爱的迈克尔。
    在我们的课堂上,学生们在团体中座位(401个学生)你觉得吗?’一个好主意改变每两年或三三个星期之间的学生。

    • 嗨ratiba,

      是的,我觉得它’很好地变得经常变化。似乎三到四周似乎是正确的,但少还可以。

      迈克尔

  12. 我真的很喜欢这篇文章。我是一位高中数学老师,我有时会难以让学生搬到和移动。我们在我们学校设有安排,90分钟是很长一段时间才能坐下。当我找到一种方法来让他们移动时,他们的行为就像他们太酷了站起来。

    有什么建议?

    • 嗨兰迪,

      只要继续这样做,最好同时,直到它成为您在教室中的一部分。简单地开始。给他们2-3分钟站立,伸展双腿,并在你假装为下一节课程做好准备时对他们的朋友说你好。及时他们’当你要求他们坐下时,请开始利用它和呻吟。

      迈克尔

  13. 我喜欢简明扼要地解释课堂管理的方式。想象我的梦课并想象这个环境,我真的很激动人心,我’在教学时,请努力与您的建议进行自我观察!

    你’激发了我如此令人患我的意思’找到了,需要指出它’s “观察*小*”, not “less”。 (我尽我所能为我的学生留下语法和英语的重要性!) -

    但是,您的文章令人印象深刻,您的策略都是完美的感觉,并使课堂管理似乎是一个令人愉快的挑战而不是一个艰苦的战斗。所以谢谢你,并保持文章来了!

    埃莉莎
    伦敦

    • 嗨Elisa,

      I’很高兴你喜欢这些文章,我真的很感谢你找到了语法错误!但是,我不’t know what you’参考。你介意让我知道你的哪些文章和段落’参考。我不’t看到上面的文章中的特定错误。

      谢谢,

      :)迈克尔

  14. 嗨迈克尔。一世’m这样的无聊老师。我知道,因为即使是我自己也很厌倦我的课程。一世’一位新老师,这是我第一年的教学。一世’不是一个非常有创造力的人。一世’M不熟悉不同的活动。一世’不是一个乐趣娱乐他人的人。
    现在我’不再肯定我是否真的意味着这个职业。 -

    • 嗨Mae,

      It’比某种特定的天生人格更重要。简单地微笑着越来越多的目光接触,任何人都可以做的,会让你对学生更有趣。想法是’t to be someone you’re not. It’是成为最好的老师。

      迈克尔

  15. 我学校的老师太糟糕了,大部分大多数都会失败。我尽可能努力让他们感兴趣,但他们是如此缓慢,令人沮丧的真正快,让我感到不舒服。但是在那里’仍然有2名教师照亮了心情,使笑话有时会让我想起帮助我测试的主题。

  16. 这里’s a radical idea…why don’我们只是停止谈论我们如何钻孔,并期待不良行为,并期望他们只是表现自己并集中注意力?孩子们–特别是老年人–确切地知道他们正在做什么并了解它’不听和行为不当,为什么我们为什么这么沉迷? 21世纪的学校有20年前的资源。孩子们没有借口‘be bored’.

  17. 感谢您分享你的知识。我同意你的看法,教学必须与儿童或青少年在学校上度过这么多小时的孩子或青少年。但有时候,我无法真正将您的想法和建议与真实情况相关。您能否提供更多的例子,也许可以从您自己的教室?这将是非常感激的。
    谢谢,
    bluepearls.

    • 嗨bluepearls,

      We’在档案的几个不同领域涵盖了这个主题。学习 &独立类别是一个开始的好地方。此外,新书是2016年5月初出现的快乐教师习惯,进入了这个主题(即我做了什么)深入。

      迈克尔

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