如何通过减少涉及来加强问责制

这不是我

您是否遵循课堂管理计划,但仍然与行为斗争?

您的学生似乎受到您的问责制措施吗?

他们是否以耸耸肩从超时回来,不再倾向于遵循你的规则,而不是以前?

然后你有机会干涉了 问责制过程.

为了提高行为,许多教师太涉及 - 最终会让责任对行为不端的学生负责。

除非你的学生觉得他们的违法的全部重量,否则他们不会改善。就这么简单。

为确保强烈的问责制,最好采取脱掉的方法。

这里’s how:

大学教师’t discuss why.

It’对于教师来说,常见的教师在超时接近学生,通过为什么他们做了他们所做的原因。让我救你的时间。学生行为不端,因为最终,他们想要的那一刻。

当你哄骗他们的原因,你’重新给他们一个现成的借口。所以,如果托马斯说,“我推动了卡拉,因为当我生气时,我遇到了控制自己,” then you’允许他为他的腐烂行为合理。

那时,对他的不良行为的责任与他同时居住,但他现在的教师难以控制自己。

事实是,没有可接受的理由,借口或对不良行为的理由。没有理由讨论原因。托马斯做了他所做的事,因为他想,并在超时地离开他来炖他,强调他独自对他的行为负责的课程。

大学教师’t cause resentment.

当您强制执行后果时,抵制加入讲座的冲动,责骂,讽刺言论或 其他任何可能导致学生怨恨你的东西.

让你所致的后果是唯一的后果。

如果托马斯推动卡拉,你会在把他送到超时之前送给他,然后托马斯很可能坐在超时和seethe。所以而不是对他所做的事情感到懊悔,这就是我们想要的东西,他’ll be angry at you.

比以往任何时候都更倾向于不行使。

大学教师’t sympathize.

无论家庭生活如何难以为您的学生,或者一些交朋友的人有多艰难,你都会通过同情他们的行为不良而不利。

大学教师’告诉他们你明白为什么’re misbehaving. Don’Tape你的手臂围绕着他们,告诉他们他们的愤怒,不尊重和引起的愚蠢是正常的。和唐’看看另一种方式,因为你认为他们可以’t help it.

这样做就像放弃他们。

你必须相信你的学生和他们改进的能力,改变,克服挑战。你必须 预计 他们表现得。如果他们不’无论他们是谁,你必须持有完全负责任的。

It’你可以为他们做的最富有同情心的事情。

让他们炖

允许上班的问责,让你的 课堂管理计划 do its job.

避免PEP-谈话,讲座,论点或试图发现他们为什么做了他们所做的事。停止跪下来劝告,说服或力量保证。阻止他们的责任。

当你送学生超时时,让他们独自思考。让他们错过了班级的一部分。让他们对自己和行为感到失望。让他们看看 你和你的课程有多有趣 without them.

让懊悔渗透。

让他们炖自己的果汁。

让问责制工作。

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8思想“如何通过减少涉及来加强问责制”

  1. 如果你有超过一个需要超时的话,你会怎么做,但房间太小,孩子太大了?当我把两个小丑放在后桌的两端,我有一个马戏团。

    • 嗨莫哈韦,

      我知道它可能有挑战性,但有两个单独的超时区域很重要。如果你发现这个(同时发送两个学生)发生不止一次的时间,那么你有问题(其他地方)’重新管理您的教室。

      迈克尔

  2. 这篇文章真的为我打了回家。我有几个关于超时的问题。首先,它总是在课堂上吗?如果是这样,我不’如果我们只是做常规课程(即数学中的工作簿页),那就看到了真正的工作。当学生及时出现时,我知道你提到试图扔进真正有趣的事情,但这不是’这一直是可行的。或者有时在房间外的超时?如果是这样,学生何时弥补所需的工作?最后,你会考虑吗?“talking out” or “玩桌子里的东西”值得一段时间?这两件事与我的低收入,高度adhd学生很常见。说话几乎总是与我的关系’谈谈,他们的书桌上的摆弄似乎超出了他们的控制。我知道我需要有吸引力的课程,我真的为此努力。我竭尽全力教导迷你休息,伸展并伸展。

  3. 伟大的积分。大量的次教师可以越来越多地参与孩子之间的小饼干,并充满戏剧的戏剧。谈到纪律时,教师需要成为良好的扑克玩家。大学教师’表明你的手。你不’T做大量或讲课,除非这种情况足以保证这种事情。老师让一切都大不了,迎接不太严重的浪漫,然后没有变得大不了。你赢了’当您最需要它时,T有效或尊重。

    克里斯鲍文
    http://teacher2teacher.lacoe.edu/a-fresh-dreamer.aspx

  4. 我对Kirsten回复了。听起来我们有类似的学生,我也在提到了同样的问题。我绘制了每次警告和超时,并注意到学生要超时的许多原因都是为了“blurting.”他们正在关注并完全从​​事课程,但没有提升他们的手和等待发言的许可。我去了沃尔玛并买了红色抽奖券。我解释说,门票是为需要提醒举手的学生(不适合Weren的学生’要注意)。每次学生都说没有举手的时候,我都会给出一个。这显着降低了模糊。要查看更多,您可以查看Rick Morris’在学生公告/红手上的网站。就与adhd的学生来说,我意识到我对他们感到难过,给他们太多“warnings.”我们必须与我们的纪律计划一致。

    • 嗨辛迪,

      It’重要的是要注意,红手瑞克推荐aren’t只是警告,但有强烈的后果(在一周结束时送回家园),以便给出战略牙齿。

      迈克尔

  5. 迈克尔,
    我星期六读了你的帖子,几个小时后发现我的16岁的孩子确实在我的丈夫和我去参观了我们的女儿周末。在我们离开之前,我们非常清楚他没有朋友,他知道饮酒规则。他很容易同意,我告诉他,如果我发现你会丢失手机。他说他明白并重复了后果。我们很清楚。星期六晚上,我的丈夫向我展示了一些他在Facebook上找到的照片。是的,你猜到了它…我的房子里装满了朋友和啤酒。我没有’叫喊,或尖叫,或者谈论太多,因为你的帖子在我的脑海里。我打电话给我的儿子,并说看看这些照片(所有从他的脸上排出的颜色)。我问他是否记得后果。他说是的。我立即暂停了他的电话服务。他去了他的房间,并没有’如6个小时(我知道他正在挨饿)。他的风度告诉我,他感受到他行为的全部重量。如果我没有,它会真的不同’读你的帖子。感谢您的宝贵意见– it works!!!

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