3让您的学生要注意的简单策略

对教学的挑战这是教学的巨大挑战之一。

你如何与现代学生的分心竞争’s life?

当他们的娱乐选项如此直接,如此令人兴奋,而且很容易时,你如何在您提供的内容?

您如何销售它们对二次方程的酷炫复杂性或精致生态系统的美丽?

你如何让他们欣赏刘易斯和克拉克远征的恶劣斗争或写得完整的句子的清洁简洁?

您如何让他们在即时满足的世界中关注?

你可以随身扮演Sacagawea。你可以在你的房间里跳舞你的实验室外套吼叫, “她用科学蒙蔽了我!” 你可以带上你的狗炫耀他的帕夫洛夫的反应。

学生喜欢这些事情,毫无疑问。但每天?每节课?它不是现实的。

拯救您最关注的基于基石课程的内部跨跨和耗时的规划;那些未来的学习依赖的人。

然而,对于日常的日常,您需要现场策略,您可以指望让学生升起,向前倾斜,并挂在您的每个单词 - 或至少大部分。

以下是三种简单的策略,每当需要时,您就可以从后面的口袋里拉出。

1.锻炼

在开始课程之前,请让学生站立并加入您的两分钟轻便运动。你可以做跳跃杰克,膝盖弯曲,曲折,伸展,或你最喜欢的瑜伽姿势。任何尖刺都会做的事情。

研究表明,运动可以提高大脑功能,改善情绪,增加学习。我发现它清除了精神杂乱,并提供了能量增强学生需要尽最大努力。

一旦他们坐下来,你的学生将被刷新,重新启动,并准备学习。全天使用锻炼休息,您将注意到您的学生的注意力和表现的差异。

2.讲故事

讲故事是引入课程的有力方法。没有什么能有效地捕捉注意力。例如,讲述您的第一个过山车骑行的五分钟故事,当您到达潜在能源的主题时,每个学生都将绑在一起。

故事中固有的谜团将学生吸引了学生进入您为他们创造的世界。它在那里保持它们,因为它们将你的描述转变为他们头部的动态图片。

故事还为学生提供深刻的分层背景,将记忆,情感和观点联系起来给您的课程目标。这使得复杂的想法,就像潜在的能量,更容易理解和记住。

笔记: 讲故事可以做的不仅仅是提高注意力。事实上,完成了某种方式,它可以是您最有效的课堂管理策略之一。要了解如何,看 关键#9: 是一个伟大的讲故事者 在书里 梦课.

3.好奇心

这种策略利用所有学生丰富的好奇心,以诱惑他们遵循。它’S和它一样简单。但容易,并不意味着效果较差。您可以每天使用多次使用此策略,并且永远不会失去引起吸引的光泽。

好奇心策略从承诺开始。老师要求学生密切关注,在课程的早期阶段精神搞,因为,如果他们这样做,最后会有一个回报。

例如,老师可能会说,“通过这些第一个步骤坚持我,我会向你展示真正酷的东西。” (Or we’重新做一些真正酷的事情–或令人惊叹,可怕,热闹,美丽,迷人,轻松,有趣,或任何可能性。)

通过阻止对学生最有趣或有吸引力的课程的一部分,并像胡萝卜一样悬挂它,你为学生提供了一个 有说服力的理由 to pay attention.

当你暂停并在露出房间之前露出他们一直在等待的东西,你会看到他们脸上的预期。他们回忆起到那一刻的一切?发现。

总有办法的

我知道有时候教学似乎压倒了。什么都没有工作。当你’疲倦和压力。小时很长。总有 所以 much to do.

但有很大的希望。因为在沮丧的沮丧之下,在媒体的忧郁和Doom咆哮之下,在一些我们的一些同事的潮湿的愤世嫉俗之下,是这个安静的事实:

总有办法的。

快捷方式,策略和解决方案取比教学更容易,更快,更压力,更有效,更有趣。

你真的可以创建你想要的课程。

和我’m here to help you.

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28次想法“3让您的学生要注意的简单策略”

  1. 我真的很喜欢那些关于如何让学生注意的想法!作为未来的老师,我可以看到所有这些战略都非常有用,我将不得不牢记他们的时候我是老师的!

  2. 嗨,这是来自埃及的一位老师,我真的很喜欢你的想法,我将明天祝我幸运。

  3. 迈克尔。
    我刚刚和我的daugher谈过,他们已经教过15年超过15年,她有一个比卡特有更多的行为问题的课程。他们一直是一个不关心的一堂课,在老师之上谈论,而不是倾听加上更多。她一直能够管理她的课程,但这些孩子们都错过了,我关心我的女儿’在这群孩子的健康和健康状态。我确实耗尽了一些文章,但她说她试过了许多她的行为策略,似乎没有任何作用。对她的任何建议也可能改变她的思维?

    • 嗨lliz,

      本网站代表了我的建议。有超过130篇文章旨在让任何老师成功管理的信心–and then thrive with–任何一群学生。我想在这个网站上几个小时,通过档案中列出的类别,最适合她的需求,真正有所帮助。

      迈克尔

  4. 我有一类(17个)9年的老年人,每个人都想成为领导者。他们在课堂上大声说话,在开始和任务期间聊天。总是互相放下。知道其他学生正在思考以及他们在说什么。我现在正在中期休息,并希望尝试改变他们的学校工作的态度。

  5. 亲爱的迈克尔,

    我是一名最近发布的老师老师,这些老师张贴了一个失控的课程。此外,在过去的一年里,我’一直是一个名为有效教学的测量(遇见)的项目的得分领导者。通过它,我’在墙上的苍蝇是在5,500个教室中参与了该项目的胜利。我可以从这种情况下证明,从自己的体验,建模和一致性在强制执行规则和其他一切方面’除了创造梦幻课程的情况下,ve解决了绝对地点。

    我确实有关于长期睡觉的学生的问题。你如何处理这个(以及经常在教室里生病的学生)?我从不允许在课堂上睡觉,但我有一些学生,即使在与父母交谈并获得干净的健康状况,继续睡觉,即使他们试图保持清醒。

    谢谢,
    南希林恩史密斯

    • 嗨南希,

      如果您创建一个课堂,您的学生享受每天都会享受’睡觉有问题–甚至白日梦。故事结局。但是,就像你一样’重新执行您的课堂计划和您与新生做事的方式,如果发生这种情况,甚至是学生将他/她的头部降低到桌子上,强制执行后果–按照您的计划,因为您会在任何其他干扰学习的行为不端行为。

      :)迈克尔

  6. 嗨micheal,

    我真的很喜欢你对课堂管理的想法。通过阅读您的文章,我将课堂管理更好地更好。谢谢!

    我想在这个麻烦我的情况下了解你的建议。它涉及我的数学课程。作为我 ’M教授一个主题,他们会提出问题。他们可以回答我给他们的问题,但他们不’t ask ”你是什​​么意思…. ” or “How did you get …”

    • 嗨撕裂,

      我认为为什么他们的答案’没有问那些问题在于你。这可能是他们’困惑。这可能是你’重新做出一件非常好的教学,他们没有 ’需要提出跟进问题。这可能是他们’没有参与或他们’厌倦或课程太容易了。再一次,它’一个问题,只有你可以在与学生的成功和行为密切关注你所做的事情。

      :)迈克尔

  7. 我是墨西哥北部的大学的老师,我同意讲故事是让课堂关注的一个很好的工具。我意外发现他们享受聆听故事的程度。我也发现你需要让他们知道谁是谁。记住你在那里教导比结交朋友。

  8. 嗨micheal ..我正在接受你的建议,举行案例研究。太感谢了。我试图用我国的文化调整它!太感谢了! - ily!祝我好运! -

  9. Hihihihi你的建议......我应该放‘s’那里 - 有太多的辉煌想法!但是~~~~~我恐怕我不能像你一样好 - 你真的很健全。 - 祝我好运,哈希厄尔夫 -

  10. 今天我在准备的教师接受了接受采访。她告诉他在课堂上受到了糟糕的关注。如果她向他提出任何疑问,他说他知道。可以pl。建议我一些想法申请他的课堂上注意。谢谢萨姆

    • 你好山姆,

      我的建议是存档的注意力类别。但是,我将来会重新审视这一重要主题。

      迈克尔

  11. 这是我为课堂管理策略创建的原始歌曲。尽管其他学生的骚扰,学生需要在教室里感到舒适和安全。在我的学生教学中;我发现Rambuntious学生需要创造性的课堂管理策略,因此老师可以与他或她的课程进行最小的口头谴责。我认为肢体语言是在课堂上指挥下的最有效和最合适的方法。

    在我的许多课堂观察中,学生经常提醒留在任务,符合最佳行为,并与他和她的典型保持专注。我决定使用以下短语:表现,注意,并完成我的工作…所以学生不会被搞砸了。但是,而不是教师口头提醒学生,为什么不让学生提醒学生。为学生们玩这首歌,让他们把合唱团一起唱歌。要整合手势,我告诉学生只能提高“三”手指,就像他们抬起手一样。
    “3”表示:
    1-“表现”,2-“注意,3-”做我的工作“

    许多学生很好地适应了这一战略,因为他们抱着“3”来提醒他和她的同学,他们准备上学......“你呢?”一旦战略到位,并练习了几天,学生开始尊重他们的老师及其同行,一旦提出“3”。老师:“凯恩,我喜欢你扔了一个'3',谢谢!”其他学生会看到这一点,并希望证明他或她可以做同样的事情。记住,作为一名教师,如果你练习三个,而不是谈论学生,拍手,铃声,或者让学生分散注意力,你将获得更多的尊重学生,因为你没有加入噪音等级。拯救你的歌声,并使用“3”来维护群众。你会有很多乐趣!

    祝你顺利!

  12. 迈克尔,

    我刚刚在迪拜的私立学校成为一个新合格的老师。学校正处于新的管理下,在新的管理下,正如去年的老师似乎让孩子们一样。因此,我现在发现自己在一个不了解任何界限的课程中。他们是如此吵闹,他们听不到我的声音,他们不会保持安静,让我甚至解释一个有趣的活动,而语言障碍是如此困难,他们经常模仿我的话,如果我笑容不在乎,如果我笑不可多少想。带走休息时间的特权。说实话,他们可能是aren’甚至意识到他们正在赢得惩罚’听我解释!请帮帮我,我真的在这里挣扎。

    谢谢

    • 嗨凯瑟琳,

      您必须从一开始就开始,彻底教授您的课堂管理计划和惯例—所以你可以教。我推荐这本书,课堂管理秘密。如果可以的话’t获取副本,然后在课堂管理计划类别的存档中开始,然后从那里转到。

      迈克尔

  13. 谢谢你非常迈克尔Linsin ..虽然我一直在读你的网站,但我第一次邮寄…我只是喜欢为您提供衷心的课堂管理。谢谢你一百万..和保持同样的精神。

  14. 在我的课堂上,当学生开始谈论nd制造噪音我会喊它来停止。他们花了太多时间来沉默。我可以阻止他们说话吗?

    • 嗨法拉,

      我们有几篇关于这个主题的文章。请阅读存档的秘密类别。你应该在那里找到你的答案。

      迈克尔

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