如何腾出时间更强的后果

典型的超时由5到10分钟的坐在与同学分开的桌子上。但对于许多学生来说,这不是一个足够强烈的后果。

对于最有效的超时,您的学生需要感受到责任的全部重量。他们需要感到被排除在他们喜欢的一部分。

换句话说,超时需要与掉脚趾上的哑铃丢弃很多。

遵循以下步骤,以减免劝阻最困难的学生需要的力量。

1.教它.

您的学生必须确切地知道如何超时,一旦他们在那里,他们所需要的事情以及他们必须做些什么来重新加入他们的同学。这些应该在彻底教导和建模 前几天的学校.

2.公开。

当学生打破一个要求超时的规则时 课堂管理计划 - 在将学生超时之前,您正在做和暂停什么。重要的是,你的其他人见到你 通过 和 enforcing rules.

3.告诉他们原因。

你发送超时的每个学生都应该理解 为什么。简要告诉他们他们破坏了哪些规则,而且正是为什么他们会超时。这种意识是对他们行为负责的第一步。

4.隐藏你的不满。

让超时成为您的后果。不要通过讲授,责骂或 表现出不满意。这些方法通过提升您的学生的责任重量来减弱超时’肩膀并用不喜欢和怨恨对待你。

5.事实上。

强制执行您的规则 你没有在世界上关心。学生休息规则,教师强制执行后果。使它变得简单。这有助于确保在超时的责任与学生一起,而且没有其他人。

6.忽略它们。

超时的学生负责倾听并尽可能地倾听同样的工作,但不允许参加。因此,您和其他学生应该忽略它们。这个水泥的实现使得不当导致被排除在课堂之外。

笔记: 这并不意味着忽略合法学术帮助的需求。

7.让他们反思。

大多数教师删除了太快的学生。对于大多数学生来说,五到十分钟的效果将没有预期的效果。它们在超时时间待多久是由他们(见下文),但20至30分钟或更长时间并非不可能。

他们决定什么时候准备好了。

当学生决定他们已经了解到了他们的课程时,他们必须举手告诉你,他们准备好重新加入他们的同学。 (你会在学校的第一个几天里教他们如何这样做。)在甚至在学生的方向之前等待20分钟是个好主意。

9.让他们做谈话。

当学生说他们准备留下超时时,让他们做谈话。如果你对自己的既修水平感到满意,微笑并邀请他们回来。如果没有,请告诉他们。告诉他们你不认为他们准备好了,然后走开了。

10.不要抱怨。

完成超时后,让学生返回成为课堂的常规成员 - 以良好的身分。不要抱怨。大学教师’T对待他们任何不同的。让他们有机会做出新的开始。相信他们已经吸取了他们的课程,不会重复他们的错误。

11.让它成为一个物理 情绪分离。

最后,最重要的是,当学生觉得他们遗漏的东西时,超时是最有效的。如果你有足够的话 杠杆作用,你的学生将永远感受到这种方式。但提醒他们在你的课堂上有多幸运没有错。

所以,当你派学生时,它’方便你,突破一个学习游戏,笑得更多,讲一些故事。随时是强烈的后果,它必须是一种情绪化的,以及物理,分离。

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39思想“如何腾出时间更强的后果”

  1. 谢谢你的伟大想法!我将在今年在课堂上使用这些想法。他们有意义,我知道他们将在今年与学生一起帮助我。

  2. 在年初,您如何管理几个孩子在同一时间转到超时。这可能是因为我的孩子需要再培训…they’re very chatty.

    • 嗨南希,

      确切地做你说的是你会做的事情。因此,如果您需要在各个领域分散关于房间的学生,那么您必须这样做。我不’T推荐惊人的超时。当学生打破一个触发超时的规则时,你必须立即送他或她。尽管如此,请尽快做出您所要做的事情 任何人 将是一个罕见的事件。

      迈克尔

  3. 我偶尔偶然发现了你的网站,爱它!你如何处理有adhd的学生的超时?我有三名学生在我班上有很差的冲动控制。

    • 嗨Shirelle,

      如果他们’在你的课堂上,他们应该遵守规则,并像其他人一样接受不当行为的后果。 全体学生 在如此清晰和公平的环境中做得更好。没有人从降低行为标准中受益。

      迈克尔

  4. 迈克尔,
    我只是想澄清这些学生有IEP’S,我希望为他们提供住宿。您是否为特殊ed包装学生进行了行为问题的例外?
    谢谢!

    • 嗨Shirelle,

      只有他们的IEP’S具有特定的行为相关的目标,明确保证异常。否则,没有。很少有学生受益于行为标准的降低。

      迈克尔

  5. 迈克尔,你的网站是一个神秘!我是第四年的老师 ’喜欢用课堂管理做很多复杂的东西。我喜欢保持简单的事情。但我想知道如何让学生安静。我已经有规则和后果,但我并不强制他们!所以今天,我开始了。我让他们了解我的期望。我建模了。我加强了。这一天早上花了,但下午他们很平静,他们准备跟进。只要我跟进了这一点,我相信我会有一个不压力的一年,享受教学!再次感谢!

  6. 迈克尔,

    漂亮的网站,具有伟大,清晰的信息。你对老年人(9年级)学生的超时的感受是什么?它们是否有效,或者学生认为它是一个“weak”结果?问题I.’M具有我们学校建议的后果(警告,然后是一个电话回家,然后办公会推荐)’t *immediate* – a call home doesn’til til til tile的结束,往往需要几天才能抓住某人,所以罪犯感觉(并且正确地),S /他已经脱离了钩子。

    A

    • 嗨阿什利,

      由于后果,我绝对会将第九年级学生与课堂分开。如果学生正在干扰学习,那么你就应该了’允许他/她成为班级的一部分。只是不要’t称之为超时。简单地说,“如果你扰乱这个课程,那么我可以’T让您成为其中的一部分。如果只有几英尺,那就坐在其他学生的其他地方。虽然他们必须倾听并做他们的工作,唐’让他们参加讨论或团体活动。如果他们认为它’一个超时,他们认为他们’太老了,所以就是这样。

      但请记住,老年学生是,或者学生更加艰难,更重要的是,您将课堂上卓越。

      迈克尔

  7. 你好迈克尔,

    您的网站是我的新手为课堂管理!我用你的艺术室的字母主页模板,它一直在工作(即使是其他集群教师也一直在使用它!)。我也一直在分离学生的超时(通常是7-10分钟。或者在必要时更多)。今天我不得不派一个小男孩来超越20-25分钟。虽然其他学生正在享受艺术活动。我的问题是,如果他在他的班级参加艺术课程时,他应该再需要20分钟的时间,如果他正在进行某种类型的课程?

    – Melissa

    • 嗨梅丽莎,

      艺术是一种特权,所以没有,虽然他需要在精神上倾听和遵循,但他不应该有机会在他的项目上工作。

      迈克尔

  8. 你好,
    我真的很喜欢你的网站。

    我很快就开始在4-5岁的课堂上教学,需要一些帮助。

    我能够坐下来观察这个房间,并立即注意到几个陷入困境的孩子。我们只允许将孩子送到他们的垫子上,因为他们的年龄段非常短暂的冷却时间。大多数学龄前儿童将他们的垫子(超时)好,全心全意地重新加入小组。但是,我看到两个人与老师身体上咄咄逼人,躲在桌子下,踢她的桌子,踢她等。她不得不挑选它们并将它们带到超时,一个人会踢,尖叫,并爬回垫子反复。我知道我’如果试图继续支付父母快乐,我们也会在这个房间里担心我们的董事不会强悍的结构。随着我在日托与年轻儿童的日托,实施你的技术可能不起作用,而且我不想失去对这个课程的控制。我希望有一个安全而有趣的一年,孩子们学习并享受他们的第一个学术经历。但我担心这种行为,在没有一些帮助的情况下可能会有麻烦。谢谢!

    • 嗨Lynn,

      I’m not sure what you’reque。您能否通过您的具体问题给我发电子邮件?一世’m happy to help!

      :)迈克尔

  9. 我上周一直在使用课堂管理,它正在像魅力一样工作。我想知道孩子们整天超时。同样的规则适用于每天时间到20-30分钟。特别是您省略了来自ClassSom活动的情况。

    再次感谢您的所有建议,他们非常乐于助人

  10. 嗨迈克尔。一世’阅读您的书,我喜欢每周收到您的电子邮件中的文章。一世’m想知道您是否有任何具有差异化的小组指令的经验。在我的教室里,有时候孩子们独立工作,而我将小团体拉到教学。当所有的孩子在做自己的独立工作时,你会如何让课堂更愉快?一世’据认为也许我可以让一些无聊的工作表藏起超时的学生,而其他学生在任何地方坐在任何地方都坐在任何地方,都是这样的乐趣的货架工作(像通常的)。你认为这会有效吗?

    • 嗨janna,

      I’在要求学生被要求专注,独立工作时,推动信封的支持者。这是一个关键技能,虽然可以并且应该在智力上挑战,但不需要有目的地有趣。您可以在Dream类的第5章(key#5)中了解更多关于此内容。此外,超时的学生应该在做预计的工作–无论他们是否’重新超时。我不’图表建议为他们创造不同,特别是无聊或无意义的工作。如果你碰巧在他们玩得开心或享受游戏’在超时,罚款。但是你不’T必须制造乐趣只是为了让您超越强烈的后果。它’从他们所爱的阶级分离的整体感觉,这使得超时牙齿。

      :)迈克尔

  11. 嗨迈克尔。我的学生想知道他们是如何说的“God bless you,”如果有人打喷嚏,如果他们aren’应该说话而不举手。我知道这是一个礼貌的话说,但是,我见证了那种傻子,我不必安静。他们是6年级。你怎么回答这个问题?谢谢!

    • 嗨梅根,

      I’d say this is fine–绝对地。如果那么他们确实会变得愚蠢或破坏,你’D必须强制执行结果。

      迈克尔

  12. 我来自印度,这里的学生并不是那么敏感,如果他们派出超时,他们会喜欢它,因为他们无事可做。请建议一些其他有效的方法来处理不当行为。
    谢谢

    • 嗨bhat,

      我建议超时,因为做得对,它可以教孩子强大的课程。关键是创建学习体验,您的学生享受足够的享受 制作 超时有效的后果。

      迈克尔

  13. 我的一年级有一些非常困难的男孩和女孩。我已经开始在我的课堂上实施你的想法,有时它有效。我的问题是我的校长和一些令人讨厌的父母,他们认为我很努力。我能做什么来说服他们,我在正确的轨道上

    • 嗨macu,

      It’对于拥有坚定的边界行为来说,重要的是,要肯定,但它’对于创造一个教室,你的学生享受享受的课堂也很重要。记得不要忘记第二部分。

      :)迈克尔

  14. 我只是想确保我清楚学生是什么,而不是在超时做。我明白他们在精神上遵循教训。所以,如果我’M教室教训,学生要超时,那个学生是否会把他们的数学工作带出来或他们只是坐在精神上坐下来?

    • 嗨大卫,

      他们将追随他们的数学努力,需要遵循并不错过指导,而是不能参加(即讨论,小组工作,学习游戏等)。

      迈克尔

  15. 你好,
    I’ve用我的班级使用时间戳方法。对于大多数学生来说,它的工作效果很好,但其中一个是让我认真的头痛。这位我的学生总是扰乱我的班级,当时送完时间后,她拒绝去,开始走在教室里,或者有时甚至走出教室。您在处理这样的困难学生时有什么建议?

    • 嗨rachael,

      请阅读我们档案的困难的学生类别。你应该找到你的答案’在那里寻找。

      :)迈克尔

  16. 你好,
    我教幼儿园,有一些困难的学生。我最近读过你的书并已经实施了你的想法。这是惊人的,我能够在周围转动课程的速度。你的想法真的很有工作。不幸的是,我的父母之一不同意我的课堂管理。他的孩子是一个困难的人之一,已经回家了几个笔记。他现在已经去了校长说我挑选自己的孩子,他没有’喜欢我如何管理班级。当我寄出一封信之家时,他似乎在船上解释了新的行为计划,但是当他的孩子对他们的行为负责时,很快就改变了主意。不确定如何处理这个。

    • 嗨马尔科特,

      只要你的笔记只是通知父母在课堂上发生的事情(即,不当行为),你需要做任何东西。你有规则来保护每个学生’学习和享受学校的权利,如果有任何学生会干扰那些权利,那么你觉得它’重要的父母知道它。他对信息的作用取决于他。如果他或你的校长想要与你交谈,请简单地解释它。 (我希望在未来的文章中写下这篇文章。)如果您有任何其他问题,请随时给我发电子邮件。

      迈克尔

  17. 嗨,迈克尔!
    你会为我澄清这2评论吗?似乎你说两个关于学生工作的两个不同的事情,而他/她在超时的时候:

    “艺术是一种特权,所以没有,虽然他需要在精神上倾听和遵循,但他不应该有机会在他的项目上工作。”

    “他们将采取他们的数学工作来超时,需要遵循而不是错过指导,而是不能参加(即讨论,团体工作,学习游戏等)”

    作为一名艺术教师,我认识到这个主题似乎是一个自己的特权。这是一个真正成为一个伟大的动力,让学生每天都可以用手工作!然而,有许多方面是一个非常学术的艺术课。例如。我的学生学习和实践许多技能和技术,例如从观察中绘制,这确实需要大量的浓度。另一个例子将在将绘画技术应用于绘画之前练习绘画技术,或者将绘图线施加到消失点以产生空间的错觉。

    为什么一个艺术学生不会被要求将他们的工作带走,就像一名数学学生一样?

    • 嗨安娜,

      It’就像你说的那样。艺术是一个很大的特权,你总是想要框架。但是,它真的取决于你。如果它’本质上的学术或你不做的东西’想要他们错过,那么绝对让他们在超时。

      迈克尔

  18. 先生,我真的很欣赏你对课堂管理的文章。我希望有一天你可以给我发电子邮件,在处理教室里给我发电子邮件。谢谢很多。

  19. 我曾经在教室的一侧有一个超时的空间,但我发现了学生会选择打破班级规则以便走出超时,因为它是一个更好的选择–一个这样的例子是一个没有的学生’在在线中国课程期间想坐在地板上。他拒绝从他的办公桌搬家,他很高兴地把自己带到了桌子上,距离自己的桌子约一米。赢得他,对我的行为管理造成损失。

    所以我改变了东西,并将时间从桌子上移动到房间的背面,面向墙壁,没有椅子附着在一起。它’对学生们尴尬和不舒服,从那里工作并听取指令,有一个元素‘naughty corner’关于它,因为学生在那里时,除了墙上,什么都不看。一名学生被送到那里,反复呼唤,当他回来时,我可以看到他几乎泪流满面!

    迈克尔,I.’m想知道你对这个设置的看法吗?我想超越愉快的经历,但我’我也介意羞辱学生(并从父母那里得到呼叫,问为什么他们的孩子被送到如此可怕的教室)。

    • 嗨乔纳森,

      It’很难做出准确的判断,而不看到自己的超时区域,但如果它甚至有羞辱的烈性,那就’可能是一个好主意进行调整。至少我遗憾’它面向后墙。一世’LL确保并在未来的文章中写下超时放置。

      迈克尔

  20. 澄清(我在英国的中学教学):超时在课堂上留在课堂上,实际上没有从房间中删除?
    我有一个非常小的课堂,只有28座才能推动。在我没有备用席位的课堂上,没有备用空间让学生搬到,我应该把它们放在哪里?
    我们的学校经营一个出口室策略,学生可以放在另一个教师房间…

    • 嗨马特,

      是的。但是,我为高中教师推荐了一个不同的CM计划。我希望在不久的将来通过电子书或指南提供它。敬请关注。

      迈克尔

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