有效的课堂管理计划

在他的书中, 忽略每个人:和39个创造力的钥匙, 休麦利德 指出,亚伯拉罕·林肯借了吉尔迪斯堡借入的固定式。

智能课堂管理:适用的课堂管理计划海明威写得用简单的钢笔写。

梵高很少在口感上使用超过六种颜色。

和Macleod,他自己是艺术家,在名片背面勾勒出漫画。

他的观点是创意人才与所用材料和设备之间存在零相关。

关于有效的课堂管理计划也可以说也是如此。

一套简单的规则和后果手写在普通的海报板上是您所需要的。

你 see…

计划本身没有魔法。它没有能力影响行为。

只有您通过创建课堂来影响行为的权力,您的学生希望成为一部分,然后严格痴迷地持有他们负责任。

因此,您的计划不需要详细说明,复杂或涉及。

只需遵循它。

有效的课堂管理计划是合同

课堂管理计划 是您与学生一起制作的合同,承诺您将保护他们的权利学习和享受学校而不会干扰。

一旦它呈现给您的课程,您就会受到本合同的约束,以便每天的每一分钟都遵循它,而无一例外。

否则,如果你不这样做,你就会打破你的话 - 你的学生的信任。

有效的课堂管理计划有两个,只有两个目的:

1.说明课堂的规则。

2.如果这些规则被打破,则究竟会发生什么。

而已。

有些人会告诉你,您需要包含奖励和激励系统。但要真正改变行为,要创建你真正想要的课程,你必须放开这个想法。

“做到这一点并得到”心态是一个可能会让您度过一天的短期解决方案,因此是替代教师的良好策略,但它实际上并不是 改变 behavior.

它不会 将学生转变为您真正想要的课程.

我推荐课堂管理计划

我推荐以下样本课堂管理计划,因为规则涵盖了可能会对学生的学习和享受影响的每一个行为,以及正确进行的后果,教授宝贵的人寿课程。

无论您教导或在您的教室里,它都被证明工作。

规则:

1.倾听并遵循指示。

2.在说话或离开座位之前抬起你的手。

3. Keep your 手和脚给你自己.

4.尊重你的同学和你的老师。

结果:

1英石 规则被破坏了:警告

2n 规则被破坏的时间:超时

3rd. 规则被打破的时间:信主页

笔记:

*对于高中课堂管理计划, 点击这里.

*有关详细的小学课堂管理计划, 点击这里.

*有关警告的信息以及它们如何有效,请参阅文章 如果警告应该是你的第一次后果如何发出提高行为的警告.

*有关超时的信息,请参阅 如何让学生在超时保持坐姿和安静10种方式来制造超时更有效.

*有关发送信主页的信息,请参阅文章 为什么一个字母的家是有效的后果.

一个小的角色,但优先考虑

一个常见的错误教师认为,假设课堂管理计划能够做出超过其预期和相当狭隘的目的(见上文)。

独自一人,它为学生表现不足。

它的有用性来自如何从您与学生沟通的方式实施,强制执行和执行,从您与他们的杠杆作用有多杠杆,以及他们享受课堂的一部分。

你r classroom should be exciting and creative. Your classroom management plan, however, shouldn’t be.

避免CuteSy和丰富多彩的设计。即使是幼儿园也需要知道您的课堂管理计划和其治理的规则是神圣的,严重的。

让它看起来有价值的功利主义目的。

两块大片海报或建筑造纸 - 一对一,对方的后果 - 将会做。突出地将它们放在墙上,因此进入教室的每个人都会知道以最有利于学习的方式表现在您的课堂上。

然后遵守您与学生遵循的合同,按照它写得完全遵循它。

如果您还没有这样做,请加入我们。免费! 点击这里 并开始每周在您的电子邮件盒中获得像这样的课堂管理文章。

129思想“有效的课堂管理计划”

  1. 我不’得到它。那么后果是什么,一个字母的家。你希望父母做点什么吗?嗯,他们会“talk”对他们来说,但它会有什么不同?

    • 嗨丽莎,

      关于为什么和字母家庭的文章是一种有效的最终结果即将到来。那种注意事项’m referring to doesn’问父母的任何东西。为什么它’有效与父母与学生交谈无关。无论是做还是不做’t对这种特殊后果和其有效性产生了差异。如果你不’要等待这篇文章,你可以在书中梦卡中阅读这封信。

      迈克尔

  2. 我想知道,我应该在哪里记录后果?我不’喜欢在板上写作的名字的想法,我可以把它放在剪贴板上吗?或者每次出现警告时都需要对学生有一些视觉提示吗?如果他们得到一个警告,可以打破1条规则,然后5分钟进入同一活动中,打破另一条规则,因为这将是第二个后果,因为它是第二个后果?非常感谢!一世 ’M非常享受在您的网站上阅读所有内容!

    • 嗨rachael,

      只要你通知学生,那就没有’T必须是公共文件。剪贴板很好。但是,学生的视觉提醒–例如,董事会上的名称–isn’这是一件坏事,对于一些学生来说,甚至可以提供一点额外的动力来遵循规则。此外,如果它’清楚清楚的是什么规则,它’很高兴能够把学生’如果没有说一句话,请说出或将他或她的卡片转过来。

      是的,如果学生打破第二条规则,是否五分钟后或五个小时后,他或她会超时。

      很高兴你’享受该网站,rachael!

      迈克尔

  3. 迈克尔,

    我正在申请在中学申请教学数学的过程。所有我的经历,直到这一点,一直在小学环境中,我觉得有信心我可以在一所小学课堂上成功应用你的计划。您是否与年龄较大的学生完全相同使用此计划?你有任何想法/提示是否具体对中学?

    谢谢!我从你的书和你的网站那里学到了很多东西!

    – Danielle

    • 嗨danielle,

      是的,我会对中学生使用相同的计划。如何与老年学生交谈和互动的显而易见的差异,有些例程不同。但处理行为保持不变。除了轻微的年龄相关的调整之外,我建议没有特别的策略,这是对中学生独家的。

      迈克尔

    • 嗨朱莉,

      我制作的建议是为小学和中学生,一些次要的变化。向我发送电子邮件,其中包含您的特定问题/关于超时的问题。一世’我很高兴回答他们!

      迈克尔

  4. 我喜欢你的计划,并且当我坐在这里读它并读它了很多。但是,我预计我的一些学生具有主要的行为问题(ed和一些aren’T)将在第一日起到最初的时间给它发出10分钟。那么当他们继续违反规则时会发生什么?

  5. 我想知道如何使用中学生的超时战略。我真的把它们放在几超时,在课堂上我会这样做吗?谢谢

    • 嗨辛迪,

      是的,我会使用中学生的超时战略。只需在您的房间中的任何地方留出一张桌子或两者。远离班级的其余部分是最好的,但随时随地允许物理分离,即使只有几英尺,也会做。

      迈克尔

    • 嗨迈克尔。我会有严重行为的中学孩子。你能给我发一张类似的“后果/超时”表格(上面的jodi的电子邮件)如何处理这些学生?我是新的课堂新手。有5个孩子在这个不受课堂上被拘留的行为不端的余地。我们已经有一个月的剩余学校。

      谢谢,
      艾琳

      • 嗨艾琳,

        当你有机会时,请在右侧查看基本和高中计划(在侧边栏中)。阅读常见问题解答,看看哪个最适合您。

  6. I’在中等大小的呼叫中心组织的教练。由于重组,我们’在过去的6个月里,经历了士气的下降,它在我们强制员工培训课程中表现出来。

    It’不幸的是,我甚至不得不考虑这一点,但您认为课堂管理计划是适当的和/或适应成人的吗?

    我想我’D能够为我们的目的量身定制规则,但我’m不确定后果。警告会嘲笑吗?当然,我’d必须考虑一下我的内容’M允许在我的组织内完成,但强制性培训可能对成年人有效的后果?

    谢谢

    • 嗨六月,

      我认为它’在您的课程中设置关于员工行为的指导方针(而不是规则)的好主意。想想你看到浪费时间和中断学习的行为,并根据这些行为创建你的指导方针。或者更好,您可以在课堂上与员工一起创建它们。在提出他们并强调有指导方针时,是积极的,使其更容易,更高效,更令人愉快地学习。一世 ’d确保他们在课堂上分享他们的想法和问题并致力于携手共进。共享一个好笑没有错。建立士气下降的环境中的后果系统可能不是一个好主意。我对成年人的经历是他们’LL易于接受并遵循为他们做出更好的准则–只要他们觉得自己’从您的指示中获益。

      迈克尔

  7. 迈克尔,

    我正在订购你的书梦课程。我正在学习成为一名小学教师,我目前正为中学生成为一个霸权。我对课堂环境严重中断有一个问题。当学生对课堂环境造成严重的破坏时,或者当他们对其他学生和老师造成伤害时,会对处理这种行为是否有任何额外的后果,或者我可以在你的书中阅读?一世’我真的很喜欢这个网站,因为我’一直把材料放在我面前很好用来!我特别喜欢与学生争论的文章,​​我肯定会同意你的看法,因为它没有’解决任何事情,它只使事情变得更加困难。再一次感谢你!

    Roderick Woodard.

    • 嗨罗德里克,

      阅读文章, 如何处理生气,口头侵略性的学生。它应该回答你的问题。但是,如果学生会导致身体伤害,那么你’义务通过涉及管理员来记录行为。像你一样’我读到梦课中,我呢’T建议将学生送到校长 除非 有危险的行为。在学生身体上攻击老师或其他学生的情况下,那么你肯定应该尽快呼唤校长。

      迈克尔

  8. 迈克尔,

    非常感谢您回答我的问题。但我有另一个给你。一世’阅读你的文章“有效的课堂管理计划”首先,我对使用规则#3尊重你的同学和老师和#4 - 保持手,脚和对象以及对待自己,因为我一直认为这些规则都随之而来的尊重指导方针。但后来我把两个规则放在了彼此的不同分类中,我发现它们绝对不同。一世’ve花了几年试图提出专注于行为的规则,你的网站真正帮助了我很多,并给了我4个规则,当我第一次开始我的教学生涯时,真的会帮助我。我会把所有4人都放在良好的用途中。在我遇到这个网站之前,我是那些在学生们一直喊叫并尖叫的帕普拉姆猎人之一,并与学生一起喊叫。但是一旦我读到没有与学生争论,而且也没有对他们大喊大叫,我’ve成为如此更好的个人和速度’我要去,我希望成为一名有效的老师。太感谢了!

  9. 迈克尔,
    我只是对此感到好奇“发言前抬起你的手”以及我如何更持续强制执行这一点。我使用十五种不同的课程(我是一名小学生教师),并且大约十二位,这个课堂规则不是一个问题。然而,对于一些较旧的课程而言,他们在某些活动中互相谈话。我真的不介意他们在活动期间安静地对邻居说话,但技术上,这将是破坏的“说话前抬起你的手”规则。我只是不确定我是否应该造成违反这一规则的后果“side-talking”如果他们静静地说话或对某事有问题的情况。有时我觉得如果我要求学生每次想要陈述某事或提出问题,我就会太严格或不可能。如果你能帮助我在这个领域,我会非常感激。谢谢!

    • 嗨杰西卡,

      如果你不’在某些时候和活动期间,你的学生静静地说话,就可以清楚地谈论那些时候。他们需要知道什么时候’好的,可以谈谈,当它不是’T。你决定界限的位置。如果你的学生越过那些界限,那么就会强化后果而不给予它思想。哦,只要你不’讲座。骂,表现出挫败等,同时执行规则,他们赢了’T见到你不可能。当你保护他们的学习和享受学校时,他们’ll love you for it.

      迈克尔

  10. 迈克尔,
    我刚刚完成了你的书,我想谢谢你。我一直在教学20年,但过去几年我’让我的课堂管理单。我迫切需要提醒15个钥匙。现在我真的很高兴与我开始新的一年“dream class.”

    • 你’欢迎Teresa!感谢分享。我认识你’重新上有一个美好的一年!

      迈克尔

  11. 迈克尔,

    我真的享受了关于课堂管理的建议和想法。我对你有一个漂亮的问题。今年秋天我将有幸教授同一群学生的第三年。我知道这些学生四年,在八年级时遇到了它们。他们将成为初级的初步,你可以想象它们是如何改变的。我的困境是我为自己需要更具体的程序和课堂管理计划。我是第三年的旅游老师,我的组织能力正在遭受痛苦。我自然是一个悠闲的人和老师。

    如何在八月进入第一天,并在课堂管理中取得成功,一群认识我易于进展?

    感谢您对此事的看法。

    真挚地,
    斯泰西

    • 嗨Stacy,

      我有一些想法:

      你仍然可以很容易 坚持你的厘米计划,需要更多的学生,被组织得很好。
      2.诚实直接与您的学生。例子:“You’现在越大,事情会有所不同。这里’s how…”使它变得简单。
      3.只是这样做。决定最适合您的学生和那个’s the way it’s going to be.
      他们’LL快速调整到仍然随和但更有效。

      如果您对此有其他问题,请给我发电子邮件。一世’m happy to help.

      迈克尔

  12. 我教幼儿园。我喜欢我在文章中阅读的所有东西,但如果它对这个年龄段的学生一样,我正在徘徊。

  13. 迈克尔,
    我想知道你如何处理已经收到第三次后果的信件的学生,并且如果这封信在当天早些时候收到了这封信,那么继续行为行为/中断。谢谢你所有的技巧,他们很棒!

    丽莎

    • 嗨丽莎,

      在三次后果后继续行为不端的学生表现出对您和他或她的同学的高度不尊重,因此将在一天的剩余时间内留下超时。您可能还想阅读文章系列 如何转向困难的学生.

      迈克尔

  14. 迈克尔,

    我刚读完你的书。我绝对喜欢它!我在过去的两年里教过一年级,我正在搬到即将到来的年度幼儿园。我想知道你会推荐学生在超时的时间?

  15. 当你说超时的时候,你到底是什么意思?你把孩子送到一个角落或特殊座位或课堂上?我不’认为在我的私立学校允许。在这里,任何事情都可能是一个”psychological damage”对孩子!所以让我很少选择。

    • 嗨Tania,

      阅读档案的超时类别。您发现的文章应该回答您的所有问题。

      迈克尔

  16. 迈克,我一周前发现了你的网站,我必须说出来 ’给了我希望。我作为第二语言教授法语,我们面临的行为明显比普通教室里的那些更具挑战性。但是,我认为您提倡的策略将在任何情况下工作。我有一个关于后果的问题。在一些学校,当学生在计划上到达第四或第五步,他或她被送到办公室。在其他学校,学生被送到了一个“buddy classroom”独立工作。老年学生被送到年轻的成绩,反之亦然。优点是破坏性学生被删除,其他学生可以继续学习。你怎么看待另一个教室的超时?

    • 嗨大卫,

      一般来说,我觉得它’最好的学生留在教室里的超时–特别是对于常规的ed。,独立的教室。但是,为了你的情况,你在哪里’在另一个教室里,没有同一学生,一个超时–首先有机会照顾课堂上的行为–I think it’s a good idea.

      迈克尔

  17. 我教芭蕾舞,在练习之间,孩子们10-12岁开始愚蠢地谈论跑步,愚蠢,我明白了它迟到了把它们拉回来,但我有太援助,,,, !!!!!

  18. 迈克尔,
    我打算“start over”明天我的课堂管理计划。我教7年级,并在管理层上过于宽松,经常回家令人沮丧。我很兴奋地开始,但我有一个主要关注。而不是打电话给它“time out”我将呼吁后果“与同龄人分离。”但是,有些学生在我问他们时拒绝移动座位。他们说“no” I won’移动然后瞪着我。那我该怎么办?
    非常感谢,
    吉丽安

  19. 嗨,我知道这是一篇旧文章…。明年我将在第一年教授…. 3rd grade.
    我正试图为班级制定一个纪律计划。我喜欢你在这里的简单计划,但我只有一个问题。
    你的超时是什么意思?我只能想到一个超时的学生坐出休息等…。但超时在教室内看起来像什么?
    (这可能是一个愚蠢的问题)

    • 你好山姆,

      超时是一个地方,一张桌子在你的教室里留在一边,以后使用。我建议在超时阅读文章,规则&后果和课堂管理类别的档案。

      :)迈克尔

  20. 迈克尔,
    我是一位小型教学经验的大学老师。我可以使用相同的课堂规则吗?我很乐意拥有你的建议!

    玛莎

    • 嗨玛莎,

      我认为你绝对应该设定与学生的行为标准和礼貌的话语。在每个人的福利的背景下框架,学习被保证和受到保护,而时间是’浪费了。毕竟,您的学生正在为自己的教育付出代价,您希望确保他们充分利用它。至于后果…他们是成年人,我不会给警告和超时。我会和那些没有那些没有的学生谈谈’T一次遵守您的标准,然后我会允许它影响他们的成绩。

      迈克尔

  21. 嗨购买了您的书籍和阅读博客,您概述了您的课堂管理计划。在您看来,我可以使用并实施适用于上述产品(以前已经为正强化购买,我正在否定此问题)。绿色(普通卡):预期行为黄色:警告,红色:后果卡(超时),制作白卡:信主页。这我认为将有助于管理谁在于什么级别。在x破坏了统治教师之后‘change your card’平静地。学生改变了卡本身,每个都有自己的,在每天都会改变卡,除了白色,直到返回的字母。图表通常处于突出位置,方便易于访问。在白板附近的房间前面。

  22. 你好迈克尔,

    你的文章是启示。但是,我’m难以调整这些规则和后果,如高中生“把手和脚保留给自己” and the “time-out”结果。看来你的观众主要是小学和中学教师。我是一个新的高中老师,但我已经完成了长期作业。我曾经在警告后常常向他们的管理员送学生。我知道这不是’t a good approach.
    我想让我的“dream class”从第一年开始。我将在一个教学 “inner city school” and everyone says “good luck.”我找到了你的文章激励和实用。我知道我的“dream class” is possible.
    期待您的回复。

    水晶

    • 嗨水晶,

      你’右转。他们需要调整高中。我建议有超时,但不称之为超时。换句话说,我认为任何无法遵循您的规则的学生都应该分开,即使象征性地,也是象征性的,从班级的其余部分–所以没有在群体中工作,没有参与,除了听取和独立工作。至于规则,阅读文章 课堂管理心态 并创建满足您特定需求的规则。是的,我’d get rid of “手和脚给你自己”也许可以用一个解决课堂中的手机使用或食物的一个替换它或威胁要扰乱您的课程的任何其他问题。

      迈克尔

  23. 亲爱的迈克尔,

    首先,感谢您的实用,有效的管理建议。我正在进入第三年教学–回到中学。我喜欢你的基本规则(我称之为期望)和后果,但我有一些困难#2–在说话之前举手,从座位上出来。我认为这是一个伟大的规则,但我并不总是要求学生在课堂讨论期间或明显地举手,或者在他们自己的团队/对工作期间显然。如何向学生解释这种区别?我非常相信简单,直接的期望,而且我不相信’知道如何向学生表达这种差异…你认为我应该只需要在讨论期间提高手吗?我只是不’想在慷慨激昂的讨论中扼杀他们的热情。

    感谢您可以提供的任何建议。

    〜蒂芙尼

    • 嗨蒂芙尼,

      如果有时候你不’T需要饲养,那么您必须为您的学生提供非常专门的那些时间。这应该是您年初教学,建模和练习课堂管理计划的一部分。

      :)迈克尔

  24. 迈克尔,

    我有一个其他问题–您认为包含这两个规则是否适合:
    5)遵守学生手册中的所有规则(这包括电子产品,口香糖,课堂内等)
    6)参与,生产和准备(这是一个很好的期望,但我’m不确定它适合行为管理计划…)

    你怎么认为?

    谢谢!

    〜蒂芙尼

    • 嗨蒂芙尼,

      我认为它’适当合理地包括五号。六人是学术期望和不应该’t be included.

      :)迈克尔

  25. 你好。我将在星期日学校课上屏蔽你的计划。但我有三个问题,1.你如何为自己的孩子调整这个问题? 2)也许这将被回答,因为我阅读更多…但是如果班级的大多数是违反规则,你可以怎么办?’t钉住罪魁祸首?我的女儿在学校表现得很好,当她对其他孩子的行为不当时,她会讨厌它。 3)如何适应学龄前儿童/非格雷德斯?谢谢你。

    • 嗨Ladona,

      这是一个比我在这里回答的更大的问题。它’是我可以在另一个网站上写一天的一个重要主题。如果是这样,我’LL肯定让读者知道。

      2.此网站上的几个位置已回答,但从文章开始, 如何处理全级的不当行为.

      3.我认为该计划将与学龄前学生合作。但是,您可能希望在开始时代替一个警告而不是一个。

      :)迈克尔

  26. 迈克尔!
    我在之前/之后工作。我的年龄组由60岁至5年级(合并)组成!我们主要在第四年级和第5年级群体中有很多不尊重的孩子。我们要避免使用超时…对孩子不富有成效和羞辱!我们采取了与父母沟通的步骤,通常父母的回应是“We’还有问题而且没有CLUE如何帮助!”孩子们意识到这一点是手很束缚,可以’真的对纪律做任何事情!从程序中删除它们不是一个选择,除非孩子伤害某人,必须做得更多,然后击中老师’t count! I’我非常沮丧,因为我’米和不尊重的孩子一起度过更多的时间,没有足够的时间与表现出色的孩子!大多数老师都被劝阻和唐’想要处理旧的群体….any建议会有所帮助。哦,顺便说一下,我反对行为修改(如果你这样做或那个),没有奖励)!谢谢!

    • 嗨yvette,

      答案是持有行为不端的学生负责。如果没有办法这样做(即,超时,权限丢失,与他们喜欢的团体,课程或活动分离),那么我可能是错误的人。责任,结合创造一个学习体验,如/爱是一部分,形成我对课堂管理理念的基础。我不’想引导你错了,真相是我不’T对任何替代方法都有信心。 -

      迈克尔

  27. 我需要帮助。我是第二年的老师,我的第一年真的很棒。今年已成为挑战,有时我会令我害怕上学,我讨厌这种方式。我有大约6个不守规矩的孩子。我有两个严重的情绪问题和蔑视,另一个人’t have a clue what’因为语言问题而继续下去,所以他总是在玩。我从这个网站上做了一切,有时它有效。但是有时候,我的头脑旋转时,我被淹没了。我该怎么办才能阻止这些感受?我有这种感觉是正常的吗?

    • 嗨亚历山德拉,

      如果我理解你的问题, 本文 是我对你的最佳建议。确保您也读取链接的文章。他们’肯定要平息你,并改善学生回应你的方式。

      迈克尔

  28. 嗨,对不起,如果我错过了这一点但是我’m一个足球教练并计划实施系统‘field’。后果是否会从一个课程到下一个课程?我每周1-2小时看到大多数学生。一世’我认为学生每周可能会及时结束,但是当他们更犯错时停止’是一个字母之家。所以每周他们都可以行为不足以扰乱课堂,但不足以让人回家所以他们不’t care?

  29. 迈克尔,
    我最近一年的新教育者每年都在almose上。我教授美容学院。我爱我的工作,真的关心我的学生教育。我28岁,所以年轻,我想被认真对待吗?真的很确定它是什么,因为我的一些学生在我的年龄周围,所以在假设我可以’帮助以这种方式思考。我今天在我的工作中写完了,其中一个有课堂控制的东西。我的节目总监告诉我,如果他们不送我的学生家’T听我,我不同意,因为我觉得自己的教育更重要,我可以追逐他们的成绩,然后他们缺少课程。我需要帮助

    • 嗨梅根,

      你’重新不​​太年轻,无法认真对待,我同意您的计划总监。你’重新教学的成年人,他们正在学习你所知道的,而且你通过允许他们在没有课堂上倾听的情况下滑冰,让他们和他们未来的雇主成为诽谤。 因为 他们的教育很重要,您必须建立良好的课堂控制和高标准的行为和性能。一世’LL冒险猜测,如果你要派一个学生回家扰乱你的课程,你会’T有更多的问题。

      迈克尔

  30. 迈克尔,
    一个问题,它一直困扰着我的学生,如果你有多个水平的后果,并且学生打破了两个不同的规则,你是否必须为每个规则开始后果,或者你可以自打破以来你只需转到下一级别两条规则无论哪一个两个?此外,关于如何应对无法接受其行为后果的学生的任何建议?我教高中新生,我班上的主要规则是他们不允许将其手机拿出来。如果他们有它们,我会把它们拿起。每次我拿走一张人,学生们都会取决于我并要求他们回来并不接受它,当我告诉他们他们可以在放学后重新开始。我试着走开,他们跟着我继续要求它,有时它会吓到我,特别是当我有多个男孩挤在我身边时。有什么建议?

    • 伊丽莎白,

      它没有’这个规则被破坏了;无论如何,你都会继续下一步。至于你的第二个问题,继续服用手机和唐’屈服。你的学生都不’你不太了解统治,你没有’T始终如一地强迫它,或者你’在之前(和在学校结束前给出电话)给出了。他们认为你有理由’ll popitulate。一旦你向他们证明那里’他们现在永远不会是例外,他们’在学校出来之前,请停止询问他们。

      迈克尔

  31. 所有这些都听到了很好的理论,但我应该如何有理由推出已经签署了这个课堂管理合同的不守规矩父母,只能来到我的课堂上,并指责我挑选他们的孩子并在我的脸上投掷合同? (一世’甚至被父母吐了普及)。

    • 嗨尼克,

      I’我很高兴帮助,但我想确保我明白你是什么’reque。你介意给我发电子邮件吗?

      迈克尔

  32. 嗨迈克尔,我’是一年的老师,我’我很高兴我找到了你的网站。谢谢你的提示!我在班上做了行为问题,并做了很多等待和反思–但我当然不希望再次成为负面的课程环境。我计划以积极的,一致,加强规则/期望和建模适当的行为。这会在a之后有效吗?“bad” day? Thanks

  33. 我想评论我的学生有一个良好的道德,在课堂上勇敢和沉默,而我教他们。

    运气,

  34. 我喜欢你的规则。我是一名中学老师,我想在课堂上添加一个牙龈咀嚼,吃或手机的规则。但是我不喜欢否定规则。有没有积极的规则,说不是什么?

    • 嗨克里斯蒂娜,

      我不’T看到您的额外规则有任何错误。我就可以使用它。没有’t a bad word.

      :)迈克尔

  35. 晚上好!
    我想通过感谢您的令人惊叹的建议开始。此外,我读了你的两个书,都爱他们。我对你的后果有一个问题:我教中学,并想知道我可以称之为适合年龄组的第二个结果是什么?我想到了隔离和分离,但不知道他们是否听起来过于苛刻。保持良好的工作!

    • 嗨阿曼达,

      你 may want to use something super simple like “side desk” or “corner table,” as in, “如果你第二次违反规则,那么你’我必须去旁边的桌子。” Certainly, you’如果似乎太基本,我想准确定义这意味着什么,但没有特别需要将其调用超时。

      迈克尔

  36. 我可以’在任何地方找到你的卫生间政策。一世’d love to see a “search”按钮除了档案。

  37. 这些实际上是我开始使用今年的规则/后果,他们的工作精美!比去年用奖励系统更好。对于我的警告,我使用一个小型停车牌(我在Pinterest上找到)说:”请停止你在做什么并做出更好的选择” ……我告诉学生,在某些时候,每个人都可能会收到一个停车标志(因为没有人一直是完美的)而不是为了纠正行为而冒汗。我不’甚至停止我的教学,我只是走过它并放在他们的桌子上并继续前进。我只把2名学生放在了外面,这是一小段时间。我让学生知道超时区域也是一个对他们担心的地方。如果他们到达那里,他们只需要反思并在一起 ….EVERYONE有糟糕的日子。我不握住它们。我不记录他们在那里,我擦拭石板清洁…第二天是新的一天…他们开始它好像前一天的行为是完美的。我没有寄出任何信函,只有非常轻微的违规行为。我经常提醒他们规则,以及我的期望。

  38. 你好,
    我在中学有一堂课,我的计划已经回来了:我用警告,然后在教室里超时,然后在课堂上5分钟,然后是一个字母的家。其中一些(聪明!)孩子们这样的用途:“oh, it’s ok, I’我仍然在舞台上,我有三个去。”到目前为止,我只需要寄出两个字母的家,但我有很多孩子每天经常打破规则一次或两次,这真的是令人厌倦和破坏性的。
    我不’T Think Thine修改我的课堂管理计划是一个好主意,正如我所在’喜欢把我的话回来。
    有什么建议?…
    提前致谢,
    Lito.

    • 嗨lito,

      I’在过去写了这一点。原谅我不记得确切的文章,但作为你的计划的一部分,您应该选择(提前向学生表示),直接跳过超时,或者您的最终后果,如果行为严重或严重不尊重。如果学生故意打破规则,因为他/她知道她有一个免费赠品,那么这肯定会陷入后一种类别。现在最好的方法来处理这是为了简单地通知你的课程,这是现在它的完成方式。

      迈克尔

  39. 你好,

    我教导了第四六年的情感支持,我有3名学生被拉出了我的房间。 (所有3是男孩)我喜欢你在你的榜样中给出的简单后果,但这会在我的课堂类型中工作吗?每天只有一次警告或整个一整天的总体警告?

    谢谢!您的网站已经对我有巨大的帮助!

    林赛

    • 嗨Lindsey,

      假设您像传统教室一样运行课程,是的,后果应该正常工作。至于你的第二个问题’一整天的一次警告–although it’对您的需求进行完全罚款。

      :)迈克尔

  40. 亲爱的迈克尔–

    我在一个特别的ed。 BD教室(5日–第7等级)。我的学校不允许我们作为惩罚休假(虽然我认为这会做一个很好的世界)。这些孩子贫困并没有父母的支持。我的教室很小,我不’在任何地方有一个超时。每天至少争吵一次。你建议什么?

    • 嗨沙龙,

      I’m not sure what you’re asking. If you’重新寻找一种有效的课堂管理方法,我认为这是正确的地方。虽然,我’不是特殊教育教师,因此我的建议可能并不总是适用。我建议在存档中花时间,从课堂管理计划类别开始并从那里开始。如果你有任何疑问,请给我发电子邮件。一世’m happy to help.

      迈克尔

  41. 你好,

    您是否对副手管理人员有关远离教师(课堂设置)的建议,例如在过渡期间或管理层贫困的课堂上?
    我的方法到目前为止一直在与陷入困境的学生一起工作,并试图重定向他们的行为,而是在大厅里完全划出并难以触及。
    我的学生很特别。
    我现在在一个中学,我试图形成作为课堂课程的关系。
    有时,当老师或学校没有提供一套后果并独立行动(提供后果)是一项挑战,这是我不’知道该怎么办。

    祝新年快乐健康。

    谢谢,
    黛布拉

    • 嗨黛布拉,

      有没有人’在没有破坏他/她的权威的情况下,你可以在老师面前做。但是,这一点’t mean you can’当您的学生与您直接工作或在直接责任范围内时,T有自己的规则和后果—这将是我的建议。

      迈克尔

  42. 你好
    你觉得一个电话回家可以替代一封信家吗?

    请帮我– I’M新老师并希望由于我无法管理行为而离开。你是谁’ve说已经击中了头上的钉子。我正在通过不一致地让我的课程。我一直希望下一个课程会更好,但它永远不会是。孩子们知道我可以’t control the class.

    我试图在董事会上使用一分钟的系统,如果他们在那里’re talking when I’M说话或行为行为,他们会在董事会上添加的拘留时间。但有时候在30级,20名孩子们正在谈论等时,有时候很难公平。

    请帮我。

    • 嗨沙龙,

      我想一个电话回家会没事的,特别是如果你’首次使用课堂管理计划获得课堂管理计划。我最好的推荐是在我们的档案中花一些时间,让我们感受到我们的哲学。这听起来对我来说,就像你需要从头开始开始。我会在课堂管理计划和规则中开始阅读&后果类别并从那里转到。

      :)迈克尔

  43. 我正准备教导钢琴课程到小学和中学生作为课后计划的一部分。课程将是小(4-8个孩子)。孩子们需要报名参加课程,所以他们正在参与,因为他们想要。您是否仍然建议使用上面轮廓的课堂管理计划?

    • 嗨雷,

      我认为它’一个好主意,虽然你可能没有’T必须教授和模拟它,您可能很少使用它。它’总是好的。它可以帮助您避免朝向线路头痛。

      迈克尔

    • 嗨Lynn,

      你 do what you have to do. Although you may only have one desk designated for time-out, you need one or two contingency areas just in case.

      迈克尔

  44. 迈克尔,

    我喜欢你的提示,他们帮助了我这么多。与我的一个课程,这些提示很棒。但是,我目前有一个如此争论彼此如此争论(这是特别的ed,所以他们已经与同一个学生一起),所以无论是对的’S侧对话或侧面参数)每天大约一半的课程就是警告或超时。我几乎不能尽快发出后果,因为规则被破坏了,并且抚养手和做正确的事物的学生因我与他人打交道而没有注意’行为不断。我确实使用了一些全班后果,但它们并不是那么有效。我真的需要一些帮助和建议,并在彼此的课堂上不断大喊大叫/争论。养我的声音有时在短期内工作,但它’不是我想要的老师。先感谢您!!

    • 嗨Lexay,

      我有同样的主题(学生争论而不是相处)计划为未来的文章。我希望你’ll stay tuned.

      :)迈克尔

  45. 迈克尔,
    I’m so pleased I’在这个神话般的网站上偶然发现了。它’满是伟大的建议,并激励我成为一个更好的老师。
    我已经阅读了大量关于您的课堂管理和规则和后果以及为每个学生整天伸出这些的重要性。我此刻的问题是有一个孩子有一个孩子在过去几年中拒绝在课堂上工作的一个孩子,也没有人,即使是学校最艰难的纪律已经能够‘crack’这个学生。他不仅拒绝做任何工作,他不会坐在他的座位上,也不会是一个,扰乱炫耀的孩子们炫耀或对自己和其他学生粗鲁,也令人思考的学生和挑战,偶尔成功地将别人带到他身边。这个孩子有‘I don’t care attitude’并不是很聪明的我’M猜测由于产前影响和过去的行为,这些行为没有让这个孩子学会读取和/或正确写作,因此在学校可能没有很多成功/胜利。现在他只是没有什么,所以没有机会成功(或者他可能看到它)。他也来自一个非常困扰的家,拥有三名哥哥,他们经过小学(我敢说高中!)我的问题是毕竟是这个孩子可以在1内破坏所有规则/ 2-1小时,似乎不受这个,似乎留下了我‘nothing’关于后果而且只在一天剩下的时间内的行为差。我一直在寻找最有趣的事情,我可以赞美这个学生(大多数情况非常艰巨!),但这种方法似乎仍然没有成功。当他被视为失控时,始终有这个孩子的规则和其他人的规则。尽管如此,真的有’如果这个小家伙的任何规则都有很多。更糟糕的是,他希望被暂停,他的家人不尊重教师或价值教育所以它’确实非常棘手!该怎么办?
    谢谢 -

    • 嗨木乃伊米亚,

      你 can find the answers to your questions in the Difficult Students category of the archive. I also encourage you to dig deeper into the archive to get a full picture of our philosophy and core principles. 课堂管理秘密 将有助于这方面。

      :)迈克尔

  46. 谢谢你。

    我一直在推动自己的坚果2年,无法理解为什么他们对我来说太难了。

    我一直是我自己最大的敌人。
    我开始在一个月前实施你的想法(对于我的情况有一些调整)并发现我的压力减少了,我的问题减少了,我的风度更高。

    我期待着收集你所说的一切,慢慢成为我想要的东西而不是我担心的东西。

    谢谢

  47. 你好,
    如果学生在第三次后果后打破另一条规则,您的建议是什么– letter home.

    谢谢,

    • 喜悦,

      当学生收到一封信家时,他们将在一天中剩下的时间。如果他们在超时时行为不端,那么他们就有可能’re展示频繁和严重的不当行为模式,因此是额外的候选者。请阅读难度的学生类别的档案,特别注意文章系列,如何转向一个困难的学生。

      迈克尔

  48. 嗨迈克尔–一天经过几周,试图处理我输入的学生特别困难的组合“失去对教室的控制”并突然出现了你的精彩文章(以及与许多其他人的链接)。我读过的最明显的时刻是关于无论如何,目前的课堂行为都在我身上。我的最后一个抓地力已经责备我在一年以上的一半以上。第二天,我按预期道歉,制定了4个黄金规则,向他们展示了这封信(用英语和西班牙语编写)和建模的行为。我立刻放松,并立即开始改善。几个星期后,我正在写一个表格来函奖励学生的积极行为,许多学生将能够带回家给父母。感觉谢谢。作为一个纽教老师,我认为也许教学不是我的呼唤。但是,您的建议和见解已脱颖而出课堂管理,并在课堂上清除了更多乐趣的方式!我期待着他的每周电子邮件!

    再次感谢,
    赫达

  49. 我在一个国家教授“time out”或任何形式的惩罚,都没有被认为是可接受的(“legal”) 结果。我的选择是什么?

  50. 你好,

    我们必须为学生提供绿色,黄色和红色,为他们的行为..你会认为什么绿色是什么样的
    红和黄色的同样的事情
    天空

    • 嗨skyla,

      相应的警告,超时,然后是字母的家庭对我来说是有道理的。

      迈克尔

  51. 这些规则和后果适用于高中课程吗?如果没有,我应该如何处理较大的学生?

    • 嗨埃文,

      它们肯定需要根据您的成绩水平进行修改。第九年级学生的规则和后果可能看起来与老年人的不同。这是一个讨论,许多变量需要更多的时间和空间比我们在这里的空间。我希望将来在这个主题上写一本电子书。

      迈克尔

  52. 我还没有找到一个纪律计划,我很开心或成功。我有个问题。所有的统治时刻都必须在同一天吗?或者如果他们有一天打破统治,并且接下来他们打破了相同的规则,那么你会在第二天给他们第二天的警告,还是回到第一个警告?

  53. 今年我将教授一个高中班。那么上面还有不同的规则吗?保持手和脚自我并给出时间似乎被抓住了年轻的学生。

    • 嗨jan,

      高中的课堂管理计划会看起来有点不同。我希望为高中教师推出指导,解释不久的将来的差异。敬请关注。

      迈克尔

  54. 你好,
    我正在进入我的第9年的教学HS数学(作为第二个职业生涯 - 我来自工程),我反复获得管理员甚至一些学生的同样评论,我也是“nice”。他们说我让学生们逃避太多,从阅读这篇文章时,我知道我的问题是不坚持我的后果。但是我喜欢做的一件事并发现可能暂时有用的是将学生送出课堂。我知道他们不会在大厅里学习,而是在这样做,所以我们,班级,可以安息吧。
    你r suggested plan does not call for getting kicked out, or issuing detentions (which I found tedious), or even being sent to the “in-school”房间,这是我所在地区的所有选项…
    只是给孩子靴子(非暴力,更持久的罪行)是有史以来选择的吗?

    谢谢!

    • 嗨Menelyn,

      我不’认为将它们从课堂上送出是一个好主意,因为你描述的原因。适合高中(而不是超时)的替代方案,这将是一个快速(30秒)的会议,在课后,你会告诉他们自己或他们自己照顾它(不当行为)或如果它再次发生,他们会丢失他们的行为/公民身份的百分比或点。为什么和这是如何有效的,以及如何连接到学校范围的拘留(如果适用),必须等待另一天。我打算在不久的将来为高中教师编写一本指南或电子书。

  55. 迈克尔–

    I’米对你给予后果的标准很好奇。学生是否需要打破相同的规则三次以获得第三次后果?例如,在三个单独的时间模糊。或者他们可以通过打破三个不同的规则来达到第三种结果,如下所示:

    1)学生脱口而出
    2)学生对同学说道表示不尊重评论
    3)在他/她的任务中行走时,学生推动和推车

    • 嗨马特,

      每次打破规则,是否相同或不同,他们会收到下一个后续后果。

      迈克尔

  56. 迈克尔–

    谢谢你快速的回复!如果学生到达,你建议什么?“time out”只剩下五分钟的课程?如果他们只有五分钟的时间是有效的吗?应该在第二天延伸到第二天我看到学生。我每周两次看到学生45分钟。

    此外,谢谢你的文章。一世’对我的课堂管理技能感到愉快,但一直在厌倦了你们所有人’自学年开始以来的写作。非常伟大和乐于助人的东西!我可以告诉这一点肯定会填补我的空白’m weak –今年将是最好的!

    • 嗨马特,

      你 may want to read the book for specialist teachers. There are some key differences. Yes, it’只需五分钟就可以在时间出现时间。只有,不’T邀请他们排队,直到其他人都在线并准备退出。这是一个小细节,但完成了,可以增加效力。

      迈克尔

  57. 亲爱的迈克尔,我一直在教学近20年。我正在在线寻找更好的方式来关闭我的学业日并偶然发现在您的网站上。我恋爱了!我在去年的同一个孩子的第一天取得了承诺。你的计划改变了我的课程。他们是天使的。它甚至帮助他们更好地相处,更感激。非常感谢您分享秘密。!!

  58. 迈克尔,

    我真的很喜欢你在这篇文章中的想法!我想知道学生不建议的推荐如何进展’即使在父母信后发给他/她之后,也搬家。或者如果学生将字母滚展并在垃圾桶中扔掉它。有什么建议?谢谢!

  59. 迈克尔,

    只是想知道,如果您熟悉ED FORD(负责任的思维)以及您认为担任学生的责任的行为?我在80年与他一起参加了一个研讨会’■发现他的负责任的思维理论,在内城以及Navajo预订中工作非常好。只是想知道你的想法?

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